数数.数的组成优秀教学设计

第四单元:100以内数的认识第一课时:数数

一、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

二、教学重难点

重点:能够熟练地数100以内的数,感受100以内数的大小,初步建立数感。

难点:数到接近整十数时,下一个整十数是多少的数法。三、教学准备

小棒100根、橡皮筋10根、课件

四、教学过程

(一)复习导入,揭示课题

让学生回忆之前学过的数:0-20

(二)探究新知,出示主题图

(出示百羊图)今天老师带大家一起去草原上玩一玩!你们看到了什么?一共有多少只羊?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……)

师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习100以内数的认识——数数。

(三)深入探究

(1)出示课件--学习整十数

数小棒,一根一根地数,数出l0根用橡皮筋捆成一捆(动图)。10个一是多少? (10个一是1个十)(板书)是几捆?(1捆)

1捆=1个十(10)

2捆=2个十(20)

3捆=3个十(30)

4捆=4个十(40)

5捆=5个十(50)

6捆=6个十(60)

7捆=7个十(70)

8捆=8个十(80)

9捆=9个十(90)

10捆=10个十(100)

师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个l0个地数,10个十是多少?(10个十是100)

(2)出示课件——学习“9”+1

让学生数出29根小棒(学生动手操作),如果加入1根小棒,现在一共是几捆(3捆)?多少根?

师:出示课件,让学生数出小棒数(99)(学生动手操作),如果加入1根,现在一共是几根?(100根)

(3)学生小组合作,快速动手完成29之后的一个数、39之后的一个数、49之后的一个数、59之后的一个数、69之后的一个数、79之后的一个数、89之后的一个数、99之后的一个数。

(四)巩固练习

(1)数小棒:从五十七数到六十三,再接着数到七十二。

(2)在下面各数的后面连续数出5个数。

(3)小猪吹了多少个泡泡?

(五)课堂小结:这堂课你收获了什么?

(六)布置作业

完成课本P36 1、2、3题

五、板书设计

10个一是十,10个十是一百。