数松果教案推荐｜教案在线预览

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《分苹果》教案教学目标:1.知识与技能结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。2.过程与方法会应用5的乘法口子诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。3.情感态度与价值观能将数学应用于生活。教学重点:完成对乘法意义的体验,经历知识形成的过程。教学难点:建立“数一数”的数学模型,并运用模型感悟乘

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所属课文：数松果

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2018-05-14 08:10:00

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学校：界首市舒庄中心小学

数松果教案推荐

未知

2018-05-14 08:10:00

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关键词：数松果教案推荐

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《分苹果》教案

教学目标:

1.知识与技能结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。

2.过程与方法会应用5的乘法口子诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。

3.情感态度与价值观能将数学应用于生活。

教学重点:完成对乘法意义的体验,经历知识形成的过程。

教学难点:建立“数一数”的数学模型,并运用模型感悟乘法的意义和必要性。

教学准备:课件

教学过程:

①情景创设

师:小松鼠在松树林里采了一大筐松果,你能帮他们数一数吗?

②问题探究

师:哪位同学能帮小松鼠数一数?

1.你打算怎样数,才能又对又快呢?

2.五个五个的数一数一共有多少个松果?

3.提问:指着第一堆松果提问,这堆松果有五个,是1个5,一共是5个松果,怎样列乘法算式呢?

4.提问:指着第一堆和第二堆松果提问,这两堆松果有两个五个松果,是2个5,一共是10个松果,怎样列乘法算式呢?

5.谈话:3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果?你能列出乘法算式吗?

三、体验感悟

1.组织学生汇报,根据学生回答板书:

2.你有好的办法记住这些算式和得数吗?

3.引导学生整理口诀

4.组织学生多种形式背诵口诀

四、实践应用

第1题:对口令

1.老师说“四五”,同学说“二十”

2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”

3.同桌对口令,男生女生选代表对口令

完成第2、3、4题和数学游戏

五、小结

通过本节课的学习,谈谈你的收获?

板书设计

数松果

1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20

一五得五二五一十三五十五四五二十

5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45

五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五

教学反思:

1、大部分学生对乘法口诀有了初步的认识,能背出5的乘法口诀,但在口诀的书写上有错误,主要体现在数字与汉字同时出现。

2、当学生遇到难记的口诀时,为了记住它只是机械的记忆,没有解决问题的技巧和窍门。

3、学生虽然会背乘法口诀,但是有近一半的学生并不知道乘法口诀的意义。

关于本教案的常见问题

Q：数松果教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数松果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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