5.认识人民币（通用）第二课时教案是什么类型的资料？

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5.认识人民币（通用）第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：5.认识人民币（通用）第二课时教案

正文

教学设计

第五单元整理和复习

教学目标:

1.初步认识并准确识别小面值、大面值的人民币。

2.认识人民币的单位——元、角、分,知道元、角、分之间的换算关系,并会进行简单的计算。

3.经历有关元、角、分加法计算的形成过程,体会人民币在社会生活中、商品交换中的作用,培养学生之间的合作精神。

教学重点:

1.人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。

2.解决实际生活问题。

教学难点:

1.统一单位的计算方法。

2.用所学知识解决生活中的实际问题。

教学准备:

课件、人民币学习具

教学方法:

情景演示法、合作探究法

课型:

复习课

课时:

1课时

教学过程:

一、创设情景:

初步复习,出示情境图

(1)同学们,你们买过东西吗?买东西需要什么?我们把钱叫做什么?

(2)我当售货员,找学生来买东西,让学生复习小面值人民币和大面值人民币。

二、揭示课堂、知识运用

1、重点复习元、角、分之间的换算关系。

1元=()角1角=()分1元=()分

2、认识人民币的币值并会换钱。

一张5元能换()张1元?

一张10元能换()张1元?

一张20元能换()张5元?

一张20元能换()张10元?

一张50元能换()张10元?

一张100元能换()张10元?

一张100元能换()张20元?

3、实际问题。

同学们,现在老师饿了,我要去买一盒点心,一盒点心8元钱,那我应该付多少钱?可是我没有8元钱的零钱,我只有一张10的,那我的钱够不够买一盒点心?既然够,那我把钱给售货员,售货员应

该不应该给我找钱?应该找多少钱?那我要是只有20元呢?售货员应该给我找多少钱?老师算不出来,有没有学生帮我算算?学生举手发言。

4、人民币的简单计算。

1元2角=()角18角=()元()角

并做相关练习,总结规律:元角化角和角分化分的时候可以直接写出答案。例如:3元2角=(32)角5角8分=58分

元角化成角,角分化成分,都是化成相对较小的单位,元和分之间不能如此换算。

做相关练习。

5、练习并解决实际问题。

(1)我有一个橙子,但是我没有水果刀,我想去买一个水果刀,但是我的存钱罐里只有23个一角钱,来看看够不够买一把水果刀。(大家分组讨论)

先算几元几角,再比大小,然后总结:大鱼(于)不够小鱼(于)够。

(2)我没有生活用品了,大家愿不愿意跟我一起去超市购物?来看看生活用品区中都有哪些物品?那接下来先看看我都要买什么?我看到了牙刷和袋装洗发水的价格,那咱们一起来做个比较吧! (学生上黑板解题)

(3)接下来我想去玩具区和学习用品区转一转,那咱们一起来看看这些商品的价格吧!出示习题,并提问题让学生解答。

(4)我到了一家玩具店,里面有布娃娃、网球、玩具小汽车和小熊,那咱们一起来看看这些东西的价格吧!你们想要这四种东西吗?可是老师手里只有19元钱了,我想正好买两种物品,19元一分不多一分不少刚刚好,那我应该选哪两样?

那现在我不想要小熊了,我想换成别的物品,而且把19元花完,那大家来看看我能买哪些物品?

做相关练习。

三、课堂小结

回家后可以邀请爸爸妈妈一起到超市去调查物品的价格,同时拿自己的零花钱去买几样物品。注意:看清楚标价,算出总价,再付钱购买。

四、作业设计

作业:和爸爸说说你的收获。

让妈妈带你到超市购物一次。

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5.认识人民币（通用）第二课时教案