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《十几减9》教学设计教学内容:人教版小学数学第二册第二单元P10。教学目标:1、使学生知道可以用多种方法计算十几减9,能正确计算十几减9的式题。2、通过独立思考与合作交流,理解计算十几减9的算理,掌握计算的方法。3、使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。教学重点、难点:用“破十法”计算十几减9的

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所属课文：十几减9

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2024-02-15 23:47:04

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学校：东莞市光明小学

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《十几减9》教学设计

教学内容:人教版小学数学第二册第二单元P10。

教学目标:

1、使学生知道可以用多种方法计算十几减9,能正确计算十几减9的式题。

2、通过独立思考与合作交流,理解计算十几减9的算理,掌握计算的方法。

3、使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。

教学重点、难点:

用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。

教学过程

一、复习铺垫。

计算15-4=

学生说出得数,并说出计算过程。

利用小棒图说明算理:把15分成10和5,5-4=1,10+1=11。

二、探索新知

1、创设情境,提出问题。

观察游乐园里的场景,根据小丑叔叔卖气球,提出问题。

小丑叔叔有15个气球,卖了9个,还有几个?

列式:15-9=

2、操作交流,理解算理。

(1)15减9怎么计算?你有什么方法?

(2)根据学生描述进行摆小棒操作和板书。

预设:

想加算减,想9+( 6 )=15,所以15-9=6。

破十法:把15分成10和5,从10里面减去9,还剩下1,1与5合起来是6。

连减:从15先减去5,剩下10,再从10减去4,还剩下6。

……

3、深化练习,巩固算法。

(1)学生试着用小棒摆一摆,计算11-9=?

(2)圈一圈,算一算。(数学书P10做一做第2题。)

14-9= 17-9=

说一说是怎样算的。

4、归纳整理,发现规律。

(1)请学生观察今天学习的算式,都有什么特点?(都是十几减9)板书课题。

(2)还有哪些十几减9的算式?(出示题目并口算)

(3)整理十几减9的算式,观察这些算式,你发现了什么?(得数比被减数的个位多1,也就是说计算十几减9,可以用被减数的个位加1。)

三、练习

游戏:送信。(根据信封上的算式结果,将信送到相应的信箱。)

四、全课小结

今天的学习,你有什么收获?

五、作业

数学书P11第5题

六、板书

十几减9

破十法连减法想加算减

15-9=6 15-9=6 15-9=6

10-9=1 15-5=10 9+(6)=15

1+5=6 10-4=6

关于本教案的常见问题

Q：十几减9PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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