两位数加一位数和整十数优秀教学实录

两位数加一位数(不进位)、整十数

教学目标:

1.掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法。

2.经历探索两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法的过程,体验数学与生活的密切关系。

3.在学习活动中,培养学生的动手操作能力和自主探究、主动合作的意识。

教学重点:

理解并掌握两位数加一位数(不进位),整十数的计算方法。

教学难点:

理解两位数加一位数和两位数加整十数的算理。

一、引入新课

1、10 +6= 40+5=

20+7= 30+8=

2、仔细观察这两组题目,你有什么发现?

生口答:我发现整十数加整十数,可以直接把十位上的数相加,

我发现,几十加几就得几十几。

二、探究新知

1.出示例1,从图中你知道了什么数学信息?你能提出什么数学问题?

小林和小红在比赛写字,小林已经写了25个字,还要写2个字。小红才写了20个字。

要求小林一共要写多少个字该怎么列式呢?

25+2=

教学25+2=

(1)25用小棒怎样摆?图示

⑵在单根小棒旁边再摆2根小棒,表示25+2图示

⑶归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25+2的计算方法。

要求小林和小红已经写了多少个字该怎么列式呢？

⑴教学两位数加整十数

25＋20＝

启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？

⑵图示：

⑶引导学生总结算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。 ⑷如果把25和20交换位置，你会做吗？

引导学生归纳：还是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45 用分解计算这两道题

25+2=27

25里面有2个十和5个一，25加2也就是再加上2个一，把5个一和2个一合并是7个一，再用2个十加7个一是27.

25+20=45

25里面有2个十和5个一，25加20也就是再加上两个十，把两个十和两个十合并是4个十，再用4个十加5个一.

同学通过讨论发现：25加2就是25的个位上加2,25加20就是再25的十位上加2。

三、巩固深化

教科书第64页，“做一做”。

1、5+3= 2+6= 40+50= 30+10=

35+3= 2+86= 43+50= 30+15=

2、

40+40= 20+70= 30+50= 60+30=

48+40= 24+70= 30+59= 60+37= 3、引导学生对25+2和25+20的计算方法进行比较。四、全课小结

今天我们学习了什么?引导学生结合例题总结。

板书设计:

两位数加一位数、整十数(不进位)

25+2=27 25+20=45

五、作业布置

练习十五第1、2题。