搭一搭（二）名师教学设计1｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学内容:P6 ~ 7 “搭一搭(二)”教学目的:1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点:经历试商的过程,积累试商

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-03 09:41:00

来源学校

学校：乐平第十小学

搭一搭（二）名师教学设计1

未知

2018-05-03 09:41:00

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关键词：搭一搭（二）名师教学设计1

正文

搭一搭(二)

教学内容:

P6 ~ 7 “搭一搭(二)”

教学目的:

1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3、感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点:

经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。体会余数要比除数小。

教学难点

使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教学准备:

ppt

教学时间:

1课时

教学过程

一、复习

提问:如果除法计算中,余数要注意什么?

练一练:13÷2 16÷5

全班齐练,指名板演。

二、探索新知

探究试商方法。

1、课件显示P4“搭一搭(二)”的画面,让学生理解题意。

淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,6根小棒搭一个房子,16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?

列算式:16÷6= ()……()

答:。

6丿1 6

4……余数

小组讨论:二六十二,搭2个房子,还剩4根小棒,不能再搭了。

2、让学生看一看,说一说。

13÷5=2(个)……3(根)

先观察,再指名说说算式的意义。。

三、巩固练习:P7“练一练”的第1 ~5题。

四、总结:这节课有哪些收获?

教学反思:

本节课主要教学有余数除法的竖式计算。在除法中,能够整除的是少数,大量的是有余数的。把这部分内容学好,能够比较熟练地计算有余数的除法,为以后学习多位数除法乃至小数除法的试商和计算打下坚实的基础。教材通过创设情境引导学生探索有余数除法的求商方法,从图中抽象出“被除数里面最多有几个除数”的方法,借助竖式,指导学生掌握有余数除法的计算方法。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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