12 司马迁发愤写《史记》教学目标

《司马迁发愤写<史记>》第一课时教学设计(苏教版小学语文五年级第十册第三单元第12课)

滁州市紫薇小学杨金凤

一、教材解读:

这是一篇历史人物故事。讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,最终写成辉煌巨著《史记》的事,赞扬了司马迁忍辱负重、矢志不渝的精神。

文章围绕“发愤”,可以分为“少年受染——牢记嘱托——忍辱写史——终于写成”四个部分。

二、教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、在初步了解课文内容的基础上,理清课文的条理,练习给课文分段,归纳段意。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

4、在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

三、教学重难点:

使学生能够通过阅读课文,理解司马迁为了完成父亲遗愿矢志不渝的精神。

四、教学准备:课件、通过网络或图书资料,了解有关司马迁的故事。

五、总课时:两课时

第一课时

教学内容:初读课文,学习课文生字、词语和相关重点语句。

教学目标:

1、初读课文,学习课文中出现的生字,理解词义。

2、指导断句,把课文读通顺,读流利。

3、初步了解课文内容,理清课文的条理,知道课文讲了一件什么事。

4、积累:《史记》中传世名句。

教学过程:

一、初识《史记》,揭示课题。

1、同学们,我们已经读过了不少成语故事,也了解了不少成语,读一读这些成语,说一说你的发现?

1

出示:指鹿为马、卧薪尝胆、破釜沉舟、四面楚歌、纸上谈兵、一字千金

2、师:是的,这些成语都是出自历史故事,而且都是出自《史记》。

3、介绍《史记》。(出示)史记是我国历史上一部伟大的历史著作,它记载了从皇帝到汉武帝的3000多年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文学的优秀典范。

鲁迅曾高度评价过《史记》:(出示)史家之绝唱,无韵之离骚。他认为它代表了史学著作的最高成就,在文学上可以和屈原的离骚相媲美。

4、师:这样一部难得的史学佳作的作者便是汉代史官司马迁。强调“司马”是复姓。还有如:欧阳、诸葛等复姓。司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢?这便是他发愤写作的结晶。

5、师分别板书“史记”“司马迁”写”“发愤”,呈现出完整课题。

6、师:司马迁为什么要发愤写《史记》,他又是怎样发愤写作的呢?今天我们一起来学习第12课——司马迁发愤写《史记》。生齐读课题。

二、初读课文,识字解词。

(一)出示自读要求:

(1)给课文段落标上自然段序号。

(2)读准字音,认清字形。

(3)遇到不懂的词语,用△标出。

(二)检查自学效果

(1)出示课文中出现的生字,指名读、开火车读等多种方式。

狱酷刑泰摊隶耗

(2)教师重点强调泰和隶字的最后一笔分别是点和捺,并让学生描红。

(3)出示词语,指名读,齐读。

监狱酷刑泰山摊开隶字耗尽朝廷搜集

发愤记载飞来横祸悲愤交加前无古人

(4)口头练习:选择正确的读音。(包含前、后鼻音,平、翘舌音和多音字。)酷刑(xín xínɡ)朝廷(tίnɡ tίn )发愤(fèn fènɡ)

搜(sōu shōu)集记载(zǎi zài)飞来横(hénɡ hènɡ)祸

(3)指导学生联系上下文和补充课外资料理解词语意思的方法。

飞来横祸酷刑悲愤交加发愤前无古人

三、再读课文,读对读顺。

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1、指导断句。

他从小看着/波涛滚滚的黄河/从龙门山下/呼啸而去,听父老乡亲们讲述/古代英雄的故事,心里/十分激动。

父亲司马谈/是汉朝/专门掌管修史的官员,他立志要/编写一部史书,记载/从黄帝到汉武帝/这3000余年间的历史。

司马迁/牢记父亲的嘱托,每天忙着/研读历史文献,整理父亲留下来的史料/和自己/早年走遍全国搜集来的资料。

正当/他专心致志/写作《史记》的时候,一场飞来横祸/突然降临到/他的头上。

2请学生分自然段读课文,及时纠错。要求把课文读正确读流利。

四、三读课文,理清脉络。

1、请大家再认真默读课文,然后思考、交流讨论自然段意思。

2、教师巡视。

3、指名反馈:

第一自然段:写司马迁受父亲影响,努力学习历史。(出示)“少年受染”。

第二自然段:写司马迁牢记父亲临终前的嘱托,每天认真整理史料。(出示)“牢记嘱托”

第三自然段:讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上,但写司马迁忍辱负重坚持写书。(出示)“忍辱写史”

第四自然段:讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。(出示)“终于写成”。

4、合并分段。老师板书:起因——经过——结果

(1) (2,3) (4)

五、整体感知,概括故事。

1、课文学习到这儿,你能用一句话来总结课文说了一件什么事吗?

提示:谁在什么情况下干什么,结果如何。

2、(出示)课文总结。这篇历史故事讲述汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,耗费13年时间写成辉煌巨著《史记》的事。(齐读)六、课外拓展,丰富积累。

1、《史记》中还有许多传世名句,我们来读一读。

运筹帷幄(wéi wò)之中,决胜千里之外。

3

●● 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。

2《史记》中还有许多精彩小故事呢?请同学们课后自己找一找,读一读。七、课外作业,写思搜集。

1、描红,抄写字词。

2、熟读课文二、三自然段,思考司马迁发愤写《史记》的原因和经过。

3、搜集《史记》中的小故事。

板书:

12、司马迁发愤写《史记》

起因——经过——结果

(1) (2,3) (4)

4