认识时间课件配套优秀

[教学设计]

课题:《认识钟表》

年级班次:一年级科目:数学

执教老师:黄凯宇

教学目标:1、使学生初步认识钟面和电子表面,能结合自己的生活经验总结出认识整时的方法;能够正确地读、写整时时刻。

2、让学生经历观察、操作、讨论、交流等活动,进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。

3、让学生充分感知到生活中时时处处有数学,引导学生学会合理地安排作息时间。

4、初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间的好习惯。

教程与方法:从生活经验出发,引导学生认识整时。引导学生学会观察,归纳小结,自主学习,合作交流初步建立时间观念。

教学重点:充分认识钟面,掌握认读整时的方法.

教学难点:准确判断钟面上所表示的整时

教学准备:教具:电脑课件,闹钟,3个钟面图、时刻卡片、小黑板。修改后的堂堂网资源。

教学方法:启发式。探究式。

教学过程:

(一)创设情境,揭示课题。“(堂堂网课件)

1.情境引入:同学们,我们一起来猜一个谜语,猜一猜它是谁。

有个娃娃真正好,滴滴答答往前跑,别人睡觉它不睡,太阳出来它报晓。请你猜猜看,好朋友是谁?(钟表)

2.我们一起来欣赏一下这些钟表。(课件展示各种不同形状的钟表。)你们喜欢这些钟表吗?钟表在我们的生活中有什么用处啊?

3、揭示课题:师:在我们的日常生活中处处都离不开钟表。本节课我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

(二)探究新知。

1.联系生活,感知钟面。

师:老师这里有一个钟面,请小朋友们仔细观察,钟面上都有些什么?把你的发现告诉小组的同学?(交流)。

师:钟面上都有些什么?谁来说说看? (堂堂网课件)

学生汇报:有12个数字,有两个指针。(如果学生说出秒针,应给予鼓励,并说明以后再学习它。)

师:小朋友们真能干!找出了时针和分针的特点。我的身子又短又粗,我叫时针。我的身子又细又长,我叫分针。)

(钟面上有两根针,长的那根叫分针,短的那根叫时针, 钟面上还有12个数字)。

2.认识整时。

(1)、初步感知整时

分针指着12,时针指着3,就是3时。谁愿象老师一样说一遍?

教师小结:在钟面上,当分针指着12的时候,时针指着几就是几时。(板书)

认识时间的第二种写法。

师:同学们已经学会认识钟表上表示的整时了,可我们的生活中除了这样的钟表,还有电子表。

(出示(堂堂网课件))师指着黑板上显示7时的钟面,问:“想一想7时在电子表上怎么表示呢?”

生:前面7,中间是“:”,后面“00”。板书7:00。说明是整时的第二种表示方法。

师:想一想3时和6时在电子表上的表示方法,在练习本上写出来。板书3:00和6:00。

教师拨,学生认。

(3)实践应用

1.同学们,时间是宝贵的,作为一名学生,我们应该合理利用时间,安排好我们一天的学习生活。我们一起来看看明明一天的时间安排。

(出示课件)师:6时的时候,小明在做什么?(起床)其它时间,小明在做什么呢?老师想请同学们自己看图想一想说一说,用两种方法来表示。你能做好吗?汇报:指名说一说小明什么时候在做什么。

师:看看小明的一天安排得多么有顺序呀!这样的一天一定会有很多收获的。时间是很宝贵的,我们要从小珍惜时间,要向小明学习,合理安排时间,做健康、聪明的好孩子。

(4)总结。