余数与除数的关系PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《有余数的除法之余数与除数的关系》教学设计马鞍山市四村小学潘驹教学内容:冀教版教科书二年级数学下册第60页例2及做一做。教学目标:1、通过摆正方形的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来。2、使学生经历余数的形成过程,培养学生观察、分析、比较的能力。3、培养学生利用余数

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所属课文：余数与除数的关系

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2018-05-22 14:18:00

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学校：四村小学

余数与除数的关系PPT配套优秀教学设计内容

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《有余数的除法之余数与除数的关系》教学设计马鞍山市四村小学潘驹

教学内容:冀教版教科书二年级数学下册第60页例2及做一做。

教学目标:

1、通过摆正方形的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来。

2、使学生经历余数的形成过程,培养学生观察、分析、比较的能力。

3、培养学生利用余数与除数的关系解决问题的能力。

教学重点:理解余数比除数小。

教学难点:利用余数与除数的关系解决问题。

教学准备:课件、小棒。

教学过程:

一、复习有余数除法的含义。

1、画图列式:(1)11个苹果平均分给5人,每人几个?还剩几个?

(2)16本书,每人3本,可以分给几人?还剩几本?

2、想一想:(1)11个苹果平均分给5人,至少拿走几个正好分完?

(2)16本书,每人3本,至少拿走几本正好分完?

3、导入:刚刚两题都是拿走余数正好分完,这节课我们来探究余数问题。板书:余数二、探究余数与除数的关系。

1、画画写写:用8根小棒,你能摆几个独立的正方形?用算式表述出来。

9根呢?10根呢?11根呢?12根……

2、想想议议:

(1)每个正方形需要几根小棒?这是什么数?

(2)剩余几根?这是什么数?

(3)这两个数有什么关系?

3、小结:用小棒摆正方形的过程中,我们知道了余数小于除数或者说除数大于余数。

三、巩固练习。

1、如果用一些小棒摆五边形还有剩余,可能剩几根?摆三角形有剩余,可能剩几根?

2、快速判断有余数除法计算的对错。

3、小猴平均分梨,每只猴分6个梨,如果有剩余,可能剩()个。

4、小猴平均分梨,如果剩余6个梨,至少有()只猴。

四、深化理解

1、16本书,每人3本,至少拿来几本正好分完?

2、11个苹果平均分给5人,至少拿来几个正好分完?

五、课堂总结。

同学们,在今天的学习中有哪些收获呢?

板书设计:

余数与除数的关系余数‹除数

关于本教案的常见问题

Q：余数与除数的关系PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《余数与除数的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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