认识自然数、奇数和偶数公开课教案

《认识自然数》教学设计

【教学目标】

1.结合具体情景,经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

2.认识自然数,能用直线上的点表示自然数;知道奇数、偶数;能判断一个数是奇数还是偶数。

3.感受数学与日常生活的联系,激发学习数学的兴趣。

【教学重点】理解自然数、奇数、偶数的概念。

【教学难点】理解自然数是无限的。

【课前准备】:数星星课件,电影院课件。

教学过程:

一、创设情境、导入新课

1.猜谜语

师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师就为大家准备了一则,请大家猜猜看,课件出示谜语:青石板,青又青,青石板上挂银灯。不知银灯有多少,数来数去数不清。

生:是星星。

2.出示情境图,让学生观察并交流图中的信息。

师:对,谜底就是星星。(课件出示星空图)大家看,好美的星星呀!亮亮和红红正在数星星,你有过数星星的经历吗?假设我们的头顶上就是一片浩瀚的夜空,我们一起来数星星。1,2,3,4,……(速度逐渐加快)感觉怎么样?

师:星星太多了,数也数不清。在晴朗的夜晚我们的肉眼能看到的星星大约有3000颗。

二、探索新知,认识自然数

1.介绍自然数的概念。

师:当阴天的时候,天空的星星一个也看不见,我们用什么数字来表示?

生:用0来表示。

师:对,一个也没有用0表示。

师:刚刚数星星时我们用到的像0.1.2.3.4.5......这样的数都是自然数。(板书:自然数)

师:谁来说什么是自然数?

2.生活中的自然数

师:老师带来了一些生活中的自然数,看一看。在生活中,我们在哪里还见过自然数?(指名学生回答)自然数在我们的生活中真是无处不在。

3.用直线上的点表示自然数。

师:自然数还可以用直线上的点来表示。我们一起来看。

师:请大家仔细观察直线上的数,你发现自然数有哪些特征?四人为一小组,相互讨论交流。

学生观察交流。

师:提出一个问题要比解决一个问题更重要,发现使你越来越睿智,交流会让你越来越博学,现在,就请把你的发现说给同学听,其他同学认真听,看看他的发现和你的一样么?

三、探索新知,认识奇数和偶数

师:同学们总结出自然数的特征,真是了不起。我们去电影院看看,那里有没有自然数。仔细观察图片,你发现了什么信息?

师:观察单号门里有哪些数?我们以前把他们叫做什么数?对,单数。你还知道哪些单数,在数学上像1.3.5.7.9这样的单数又是奇数。双号门里有哪些数?我们以前把他们叫做什么数?对,双数。在数学上像2.4.6.8.10这样的双数也是偶数。0也是偶数。

举例说明没有最大的奇数,最小的奇数是1

举例说明没有最大的偶数,最小的偶数是0

四、尝试应用

1.观察数列,初探奇数、偶数的规律。

师:试着按要求写出奇数和偶数。

课件出示题目要求:

(1)写出自然数1-30之间所有连续的奇数。

(2)写出自然数1-30之间所有连续的偶数。

学生在练习本上写,教师巡视指导。

师:谁愿意给大家展示一下你写的。(实物投影展示)你给大家读一下好吗?

奇数有1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29;

偶数有:0、2、4、、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30。

师:我们一起来看这两组数,有什么新发现吗?四人小组可以讨论讨论。师:哪个组想把你们的发现告诉大家?

(1)每相邻两个奇数(偶数)都相差2.

(2)奇数:个位上的数都有1、3、5、7、9

(3)偶数:个位上的数都是2、4、6、8、0

师;同学们火眼金睛,发现了奇数和偶数的特征。

2.联系生活理解奇数和偶数。

师:生活中也有奇偶数,我们都有自己的学号,请奇数号的同学举起右手。没有举手的同学是什么号?对,偶数号。学号里有0吗?没有,我们不要忘记它,0也是偶数,并且是最小的自然数。

五、课堂练习

1.师:下面我们就来做几道练习题。看看同学们掌握得怎么样?

第1题:下面各数中,哪些是自然数?

6 25 3/8 1 47 1/9 3205 51 0.04 302

指名回答。

2.师:大家的眼力都很不错,下面看第二道题。

出示第二题:在括号里填上合适的数。学生独立完成后订正。

3.师:下面我们看第三题,相信也一定不会难倒大家的。

出示第3题:把下面的数填在合适的圈里。

36 77 103 29 44 88 307 520 6 893

奇数偶数

师:我们来看这位同学写的。你给大家读一下。

生:奇数有: 77、 103、 29 、307 、893;

偶数有:36、44、88、520、6。

六、全课小结

师;这节课,你们有什么收获?

师:这节课,我们不仅认识了自然数,还知道自然数包括奇数和偶数。知识的海洋无比宽广,愿你们用明亮的双眼和充满智慧的大脑去发现更多的数学知识。记住长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!

七、作业

这是本课的作业,希望大家按时完成。

板书设计

自然数

奇数

偶数