5 卢沟桥烽火教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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5 卢沟桥烽火教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：5 卢沟桥烽火教案教学设计导入整理

正文

《卢沟桥烽火》教学设计

教学目标:

1、学会本课11个生字,其中绿线中的3个只认不写。多途径理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、搜集有关“卢沟桥事变”资料,了解“卢沟桥事变”的历史意义。

3、通过关键词句感受敌我双方表现,激发对侵略者憎恨和对我军民打击侵略者行为的敬佩。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。理清课文脉络。按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

情感方面:

1、激发学生的爱国心。

2、激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我军的崇敬之情。

能力方面:

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾攻击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学难点:

理解日本军国主义发动卢沟桥事变的险恶用心,激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾攻击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学时间:

2课时

教学过程:

教学内容:

1、学会本课11个生字,其中绿线中的3个只认不写。多途径理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理清课文脉络。

3、学习文章第一段,了解“卢沟桥事变”的起因,激发对侵略者憎恨和对我军民打击侵略者行为的敬佩。

第一课时

一、导人新课

六十多年前,清华大学师生大声疾呼“偌大华北,已容不下一张安静的书桌”。今天,同学们坐在明亮的教室里,享受着和平的阳光和空气,快乐地学习,我们不能忘记那段历史,请记住以下的日子:1931.9.18

指名说说介绍“九一八”事变的经过——“九一八”事变后,日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区,为侵略魔爪伸向全中国,又蓄意制造了七.七卢沟桥事变。

2、揭题质疑。

看了课题,有什么疑问?

3、读题。

学生提问,比如“烽火”是什么?历史背景如何?卢沟桥在哪里?……

解决问题:

事先请同学预习,搜集有关历史材料,这时可请学生自己汇报预习成果,并及时表扬这些同学,鼓励其他同学向他们学习。

二、初读课文

1、自主学习,扫清阅读障碍。

2、检查自学情况。

结合初读检查,引导学生再读课文,整体感知内容。

三、再读课文

1、再次走进文本,默读课文,边读边划出描写时间的词句。

2、给课文分段,理清事件发展的脉络。

全文共有9个自然段,可分为四个部分:

第一段(第1自然段):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(第2—5自然段):写“卢沟桥事变”的经过。

第三段(第6-8自然段):写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。

第四段(第9自然段):写“卢沟桥事变”的历史意义。

三、学习第一段,明确卢沟桥的战略地位,体会日本帝国主义的险恶用心。

日本帝国主义为什么要发动卢沟桥事变呢?引出第一自然段的学习。

通过对“蚕食”“妄图”等词的理解,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。并配以地图以及了解“咽喉”在人体中的重要位置,使学生体会卢沟桥地理位置的极其重要。

四、作业

1、抄写生字新词。理解“同仇敌忾、万籁俱寂、众寡悬殊、如火如荼”等四字词语。

资料摘要

5 卢沟桥烽火教案教学设计导入整理

5 卢沟桥烽火教案教学设计导入整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15200

配套课件

5 卢沟桥烽火课件及其课件内图片

5 卢沟桥烽火课件一等奖

5 卢沟桥烽火PPT课件和教学设计第一课时

5 卢沟桥烽火PPT及配套教学设计方案

5 卢沟桥烽火PPT专用说课稿内容

5 卢沟桥烽火PPT课件和名师教学设计1

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关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？