①特殊的考试教学设计

《特殊的考试》教学设计(第二课时)

二年级3班刘玲

教学目标

1.识字8个,会写3个比较难的生字“特”“持”、“等”。

2.把课文读得正确、流利,有感情地朗读课文。

3.学习课文,理解重点词句,“特殊”、“洁净”、,知道用实际行动来保护环境。

教学重难点

1.教学重点:识记生字,有感情地朗读课文。

2.教学难点:学习抓课文重点人物,抓重点词语归纳课文主要内容。

教学准备:ppt课件、视频资料,课前练习查字典独立识字

一、导入揭题,板书:考试

1.谈话:小朋友们,每个学期末,我们都要参加考试,拿到试卷,仔细读题,认真作答,我们就能取得理想的成绩。

2.今天,有几个小动物也要参加考试,不过呀,它们参加的可不是一般的考试,是一场:特殊的考试,正音:殊,翘舌音。

板书:特殊的

二、分析字形:

1、特,师范写,生书空。指名说说怎么记住“特”字?

【预设】:编故事法:寺庙里来了一头牛;熟字加部首法:“寺”字加部首牛字旁;熟字换部首法:诗去掉言字旁,加上牛字旁等等。

2、师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。

字义:口头组词。特别、奇特、特殊

3、鼓励学生运用已掌握的识字方法来识记生字。

4、用同样的方法学习生字“持”。

5、持——与特比较,说说你发现了什么?你知道还有什么字有“寺”?

三、初读课文

1.出示自读提示。

2.同桌分自然段轮读课文。

(1)都有谁来参加应聘了?学生回答,教师板书。

(2)结果谁被录取了?

四、再读课文

过渡:老师想和小朋友们一起读这篇课文呢!比比谁读得好,谁来接受挑战?

1.组织小朋友再读课文。

2、预习检查和学习字词。

(1)、开火车读。

(2)、齐读词语2遍。

3、请小朋友来讲讲这个故事。

五、学习和理解课文

1、电视台要招聘什么节目的主持人呢?你是从哪个自然段知道的?生:1自然段课件:出示1自然段

2、指名读1自然段。生生互评。要求:先表扬优点,再给小建议。

3、师:电视台招聘主持人,是主持“小小卫生员”节目,小动物们很重视这次考试,都精心地打扮了自己,你们看,他们来了。点课件:出示2自然段。

(1)生齐读本段。

师问:你从哪些词语感受到小熊、小猴、小狐狸和小白兔精心打扮了自己?

师巡视,表扬能准确找到词语的学生。

师问:小熊怎样精心打扮的呢?生汇报,师点课件进一步明确词语:“洁净”的意思是什么?谁来用“洁净”说一句话。

问:小猴是怎样精心打扮的呢?生汇报:心爱

出示词卡心爱的白手套指2-3名学生练习用“心爱”口头说话。

生继续汇报,师相机出示词卡红皮鞋、新衣服检测学生对这些词语的认读情况。

(2)朗读指导:课文3——6自然段,看看大家对待果皮的态度。

A、学生自由朗读课文3——6自然段。

B、说说小动物们是怎样对待地上的果皮的?你从哪里看出来的?

C、小结:大家都是来参加应聘,但是它们对待果皮的态度是不一样的。

D、是不是说小熊、小猴、小狐狸就不讲究卫生了?

E、夸夸小白兔。

(3)过渡:如果那是它们中间的一员,你会怎么做?

六、学习课文最后几个自然段。。

1、学生齐读课文第七自然段。

2、老师领读第八自然段,然后分大组读一读。

3、讨论:为什么小白兔被录取了?鼓励学生大胆说说自己的看法。引导学生用上“既........又......”的句式。

4、说说学习了这篇课文自己明白了什么?

七、表演课本剧

1、请小朋友表演《特殊的考试》

2、教师小结和思想引导。

八、观看视频《爱护环境,人人有责》

1、引导学生观看视频,看看视频中的人们是怎么做的?

2、以后的生活中,你会怎样去做?

九、一句话送给你我他。

1、美丽玉门我的家,清洁美丽靠大家。

2、蓝天、青草、绿水,我们健康幸福!

板书设计

12 考验

特殊的考试

小熊绕

小猴果皮绕

小狐狸绕

小白兔捡起来录取