7 聂将军与日本小姑娘优质公开课教案

《聂将军与日本小姑娘》教学设计

寿县广岩小学:张芳

教学目标:

知识与技能:

1.学会本课生字、新词并能正确、美观地书写。在阅读中,联系上下文和自己的积累理解“杀害”“受害”“伤害”等词语的意思。

2. 反复朗读课文,抓住聂将军救出、照料、送还日本孤女的表达顺序,理清文章层次,把握文章主要内容。

过程与方法:

1.主要通过以读促悟,以悟促读的方法,凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

2.学习作者通过正面描写和侧面描写,抓住人物的神情、动作、语言表现人物形象的表达方法,并能展开想象,写一写40年后,美穗子和她的家人专程来看聂荣臻将军时的感人情景。

情感态度与价值观:

能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

教学重难点

重点:

1. 反复朗读课文,抓住聂将军救出、照料、送还日本孤女的表达顺序,理清文章层次,把握文章主要内容。

2.熟读课文,抓住敌人对我们的残忍和聂将军对日本孤女精心照顾进行对比,凭借课文中具体语言材料理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。

难点:

学习第三自然段的写法,抓住人物的神情、动作、语言,展开想象,写一写40年后,美惠子和她的家人专程来看聂荣臻将军时的感人情景。

教学准备:

课件、音乐

一、导入新课,激发兴趣

1.出示课件图片,认识聂荣臻将军,教“聂”、“臻”的读音。

2.在电影电视或者课外书籍上看到过聂将军的请举手。这些电影、电视的片名还记得吗?讲有关聂将军的什么事?聂将军是一个怎样的人?略作介绍:聂荣臻(1899~1992):中国无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军创建人和领导人之一,一生功勋卓著。

3.今天我们学习一则有关他的故事。(板书:聂将军与日本小姑娘)出示课件图片。

二、初读指导

1.默读。

(1)课文主要讲了一件什么事?

(2)画出不认识、不理解的字词,弄懂它们的读音,会读会写田字格中的生字。

2、检查自学效果。

提问。明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中,聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事,然后检查生字词学习的情况。借助课件。

(1)出示词语:聂荣臻残忍无辜照料流露惊恐和蔼小勺拘束拽着至仁至义

(2)指名读,帮助学生正音。齐读。

(3)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思。

残忍:狠毒。惊恐:惊慌恐惧。无辜:辜,罪。没罪的意思。

拘束:过分约束自己,显得不自然。至仁至义:至,最。最仁爱,最讲正义。有始有终:指人做事能坚持到底。(4)齐读生字词。

3.各自轻声试读课文,要求:读正确,读通顺。

4.分自然段指名朗读课文,并给生字正音。想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。

5.默读课文,给课文划分段落,说出各段的主要内容。(四人小组讨论)根据学生的讨论回答,及时出示课件。

第一段(第1自然段):写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。

第二段(第2、3自然段):写聂将军无微不至地关心两个日本小孤女。

第三段(第4、5自然段):写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。

第四段(第6自然段):写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。(板书:解救——照料——送还——感谢)

6.师生对本篇课文一起全文感知。出示课件。

7.体会重点词语:杀害、受害、伤害,并联系上下文说说你的体会。

三、品味文本:

1.指名说说为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

(归纳:日本人民和日本侵略者不同,聂将军无微不至地照顾两个日本孤女,体现了他的宽大胸襟,也缔结了中日人民的友谊,所以称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。)

2. 解救孩子

“虽然…..但……一定要…….决不能……”我从中读懂了聂将军恩怨分明:侵华战争是日本法西斯头目挑起的,他们的罪行是不可饶恕的,但广大的劳动人民是无辜的,与中国人民一样,他们也是战争的受害者,我们不能株连无辜,罪及孩子。

3.照料孩子

从“先抱起”“看到他的伤口包扎得很好”读出聂将军非常细心;从“慈爱”“亲切地问”读出他菩萨心肠;从“马上让”“然后……又”“拉到怀里……一口一口……喂……”读出聂将军的慈善心肠和宽厚胸襟。

4.送别孤女

从聂将军的信中,可以读出聂将军的国际主义精神和至人至义的品质。侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目,而并非日本士兵和人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的立场,要为民族的生存与人类和平抗争到底。(教学设想:从文中你觉得这种国际主义精神是一种什么精神?) 5.总结升华

从刚才的品读中不难看出,聂将军的慈善心肠、和蔼可亲、博大胸襟、至人至义,以及他为中日友谊做出的伟大贡献,难怪人们称他是“活菩萨”,是“中

日友谊的使者”。是啊!在社会进步的今天,如果世界各国人民都能像聂荣臻将军这样至人至义,那么世界和平还能让人担忧吗?

四、拓展延伸

1.美穗子谢恩

时光如梭,转眼间,40年过去了。当时只有5,6岁的美穗子现在已经成为三个孩子的妈妈了,但是时间并没有冲淡美穗子对聂将军的感激和思念之情。1980年,美穗子带着她的孩子不远万里来到中国看望聂将军……想象美穗子及家人来看望聂将军的情景,写一写,或演一演。出示课件认识现在的美穗子。

2.出示感恩片段。师解说,介绍。1980年7月10日,美穗子一家在人民大会堂终于见到了给予她第二次生命的聂荣臻将军。一声“父亲”道出了美穗子心中无尽的感激!他们互赠了珍贵的礼物。40年后的今天,他们的手又紧紧握在了一起!出示握手拥抱照片。播放歌曲《爱的奉献》

3.认识十大元帅。

五、课堂检测

出示课件。

六、板书

聂将军与日本小姑娘

解救

聂将军照料活菩萨中日友谊的使者

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