《中华人民共和国国歌》 （唱）公开课教案

《中华人民共和国国歌》教学设计

[教材分析]

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，曾作为国民革命军200师的军歌，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

《中华人民共和国国歌》是一首多乐句的一部曲式结构、进行曲风格的歌曲。歌曲开始是六小节进军号般的前奏：这分解式的大三和弦是全曲旋律发展的基础，也是推动乐思展开的主导动机。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“＞”)哨出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择。歌曲中二次层层向上的“起来”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进,结尾再三强调“前进”二字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前的伟大精神。

[学情分析] 学生大部分都会唱我国的国歌，歌词也能背出来，但是对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。

[教学目标] 1．情感态度与价值观

通过让学生进一步了解、体验《中华人民共和国国歌》，号角式的音调及奋勇前进的精神，培养学牛的爱国主义情怀。

2．过程与方法

在音乐情景体验的过程中，使学生乐于参与音乐活动表现力，培养音乐感受力及鉴赏能力。

3．知识与技能

在音乐活动中，让学生了解《中华人民共和国国歌》的历史背景明白作曲者的创作意图，掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法使之更有感情地、准确地唱好歌曲。

【教学重点】有感情地唱准国歌、唱好国歌。

【教学难点】三连音及弱起拍子的掌握。

[教学方法] 示范法、合作学习法

二、教学过程

活动一：激趣导入歌曲

1.从多国的国旗引出我国的国旗，讲解国旗的含义

2.每个国家都有自己的国旗，也有自己的国歌

活动二：歌唱国歌

1.欣赏中华人民共和国国歌后

2.学生试唱国歌，提出不足，讲解歌曲拍子、三连音、八分休止符、重音

及渐强记号。

教师引导学生唱好以下三个乐句：

让学生先读这句歌词，在语气中感受重音记号的作用，然后唱一唱。

设计意图:为什么“中华民族到了最危险的时候”要用重音记号?让学生感受音乐创作与语言的关系。

①让学生唱一唱这个乐句，感受音乐旋律的走向及情绪。②再唱一唱这个乐句，体会三个“起来”的不同力度。

设计意图:旋律的走向从低到高起到什么作用?为什么连续用了三个“起来”，并且还用渐强记号?这些问题让学生在反复的演唱中体会。

①用对比的手段让学生唱“前进”，先唱有重音记号的“前进”，再唱没有加重音记号的“前进”，感受其不同的效果。②带学生读“冒着敌人的炮火前进”，在语言节奏中解决三连音，然后唱一唱。然后完整演唱国歌。

活动三：巩固歌曲

1.个别同学上台演唱中华人民共和国国歌，大家点评。

2.分组合作表演歌曲。（一组拍手伴奏，一组演唱歌曲）

活动四：拓展延伸

1.介绍词作者田汉与作曲者聂耳。

2.国歌第一次唱起情景。

3.国旗在各个地方升起的意义

， 体会我国国歌的影响力和震撼力。

4.少先队员该如何对待升国旗，唱国歌。

5.同学们行队礼，庄严地演唱国歌。

同学们拍着手，唱着国歌欢快地走出音乐教室，结束课堂。