3. 还鱼儿一个美丽的家优秀教学设计

大象版四年级上册科学三单元第三课

《还鱼儿一个美丽的家》教学设计

伊川县实验小学

李会锋

一、创设情景，提出问题

1.教师播放视频“鱼儿的家”，引导学生发现问题：

看了刚才播放的动画，你有什么要说的或要问的? 是啊，我们该怎么拯救鱼儿呢?请大家想想办法。

同学们想了不少办法，大家看看哪种办法可行呢?(把污水变干净了再排放这个办法是最好的办法）为什么呢? (因为把小鱼儿从这条河里捞出来，放到其他小河里，如果其他小河也被污染了该怎么办呢?如果堵住管道，不让污水排放到小河里，那么污水总得有个排放的地方呀。而把污水变干净了再排放，既解决了污水的排放问题，也解决了河水被污染的问题，鱼儿也不需要搬家了。) 2.揭示课题：那我们今天就通过污水的净化，来还鱼儿一个美丽的家。（板书课题）

二、猜想假设，引入实验

师：那么，怎么把污水变干净呢?你们知道有哪些把污水变干净的方法？

师：同学知道的还真不少。把污水净化就是把污水变干净，沉淀、过滤、消毒确实可以把污水变干净。（试机板书）那么，同学们想不想自己亲自做做净化污水的实验? 师：那有谁知道怎样做沉淀的实验呢? 师：污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质就会沉到水底，这就是沉淀。我们要想加快杂质的沉淀速度，可以在水中加入明矾或其他混凝剂。老师这里就准备有明矾。现在，我就把它放到盛有污水的玻璃缸里，并用搅拌棒加以搅拌。

师：由于沉淀需要一段时间，下边咱们先来做过滤的实验。哪位同学知道过滤的“滤”在字典里的意思？“滤”就是使液体或气体通过沙子、纱布、木炭等，除去杂质。我们生活中有哪些地方用到了过滤方法的？老师帮助大家一起回忆一下（播放图片），如喝茶叶水用的杯子上安装了一个小网，在喝水的时候，小网把茶叶挡住，我们就喝到不带茶叶的茶水了。还有的饮水机里，就用砂子、木炭等对水先进行过滤。

三、计划组织，感悟实验

师：你们想不想自己亲自来做滤实验？同学们的桌上，老师已经准备好了铁架台、干净烧杯、漏斗、玻璃棒这些工具。那关键我们选用什么材料放在漏斗里来过滤呢？瞧，这儿有滤纸、小石子、木炭、棉花4种材料，你们想用什么来做过滤实验呢？又怎么做这个实验呢？

学生以小组为单位进行讨论后，再分组汇报。

同学们，这几种材料中，用滤纸做过滤实验是比较复杂的，必须严格按要求操作，效果才好。下面，我们通过观看一段视频，来学习一下。请同学们仔细观察、认真倾听哟！

老师强调实验注意事项：一贴：将虑纸折叠好放入漏斗，加少量干净水润湿，使虑纸紧贴漏斗内壁

二低：虑纸边缘应低于漏斗边缘，过滤的水面应低于虑纸边缘

三靠：烧杯尖嘴靠玻璃棒，玻里棒末端靠三层虑纸处，漏斗颈末端靠烧杯内壁。

同学们，在做过滤实验以前，我们一起来看看，加了明矾后再沉淀的污水，有什么变化没有？

那我们就用沉淀后的水来做过滤实验，对污水再一次进行净化。请各组小组长到前面来取水。

学生分组做过滤实验，另请三名同学到前面分别用小石子、棉花、木炭做过滤实验。老师巡视指导，试机评价哪个组操作最成功、合作最好。

四、获取事实，形成结论

师：各组的实验都已经完成。下面请各小组把你们组的发现向大家汇报一下。希望汇报的同学完整地汇报你们组的发现，其他同学要认真倾听别的小组的发言，我们看看哪一个组的同学发言最积极，表达最清楚。

师：同学们观察得非常仔细，不仅发现了经过过滤的水比过滤前清多了，还发现滤纸上留下了没有沉淀的杂质，这实际上就是经过过滤的水比过滤前清的根本原因。

那么，使用不同材料过滤后的水是不是一样清呢?我们来比较一下，你们看，用小石子、棉花、木炭过滤后的水，谁的效果好一些？和滤纸过滤后的水比较呢？

生：不一样。使用滤纸过滤后的水最清，用棉花过滤后的水也很清，用木炭、小石子过滤后的水还不是很清。

师：为什么会出现这样的现象呢?

生：我认为应该是由于滤纸的空隙非常小，很细腻，能把很小的杂质过滤出来，而木炭、小石子之间的空隙比较大，只能过滤掉稍大的杂质。

生：塞紧的棉花的空隙也很小，所以也能把很小的杂质过滤出来，所以经过过滤的水也很清。

师：同学们分析得有理有据。

师：经过过滤后的水确实变得干净多了，那么，经过过滤的水能直接喝吗? 生：不能。

师：为什么? 生：因为水里有毒。

生：不是有毒，是有细菌，喝了会肚子痛，会得病的。

师：我们怎样把它变成我们能喝的水呢? 生：可以把水消消毒再喝。

师：对！经过沉淀和过滤后的水，还要进行消毒，这样才能杀死水中的细菌。像前边有的同学说的，在污水里放些漂白粉，也是消毒的一种方法，即药物消毒。而我们平常喝的水都是经过煮沸过的水，煮沸是常用的既简便又可靠的消

毒方法。到现在为止，同学们可以告诉污水河里的鱼儿什么好消息了？

生：鱼儿鱼儿，你不要害怕，我们找到净化水的方法了，我们会帮助你把河水变清的。

生：鱼儿你别怕，污水能净化，沉淀、过滤和消毒，还你一个美丽的家。

师：同学们真了不起，竟然会用诗来表达自己的想法。老师也真心希望同学们能用自己学到的知识，去解决生活中的污染问题，尽我们的能力搞好宣传活动，使我们周围的人都能注意环境保护。另外，老师给同学们安排一个课外作业，回家后，用净化污水的方法，净化家里的洗菜水。最后，请各组把你们组使用的仪器、材料整理好，把桌子抹干净，把实验的仪器和材料交还到前边来。