4.发展后滚翻能力的练习与游戏教学设计(第二课时)

第 1 次 教师

：张存勇 班级：五年级二班 人数： 40 2017年 12 月 7 日

教

材肩肘倒立

内 容

本课教学目标

通过肩肘倒立屈肘撑腰，伸髋立腰动作的学与练，让学生知道夹肘撑腰的时机，使80%的同学能在同伴的帮助下，初步完成肩肘倒立的屈肘撑腰，伸髋挺腹的技术动作，体会肩肘支撑平衡的感受，20%的同学也能在老师的帮助下完成动作。发展学生腰腹力量和身体平衡能力；通过多种形式的小团队练习，培养学生团队意识及协作能力。

教

材重点：屈肘撑腰,伸髋立腰

重

难难点：夹肘撑腰的时机

点

本运动参与

课重运动技能

点领身体健康

域

心理健康和

社会适应

时间

开始部分

︵

2分

钟

︶

教学策略 教学内容与要求 教学方法与措次预计问题与处理方法

施

数

一、常规教学

1 问题：学生注意力不1、体委整队集合：报告人数，师生集中

问好。

处理：强调要求，规2、教师宣布教学内容及要求。

范课堂常规。

3、导入情景：小象学本领。

组织形式与场地布置

组织: ★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

准备部分

︵

6分钟︶

1、抢占营地

2 问题：个别学生模仿

方法：绕场慢跑听哨声抢体操垫

能力差，动作不到位。

组织：

规则：每只小象占领一床体操垫，处理：教师语言鼓励 四列横队

未占领或几人占领同一床体操垫失纠正动作。

败。

1、小象模仿秀

（1）教师引导学生随音乐节奏模仿小象的各种动作。

（2）适时评价。

要求：模仿形象，有礼貌。

基本部分

︵

26 ︶

一、技巧——肩肘倒立：小象练“本领”

1、“小象夹耳朵”——引导学生练习扶背夹肘动作。

2、“小象卷鼻子”——引导学生练习后倒滚动动作，举腿翻臀，直臂压垫动作。

3、“小象喷水”

（1）学生尝试倒举腿伸髋立腰动作。（提示：举腿伸髋的时机）

（2）尝试向后滚动收腹举腿伸髋立腰，同时屈肘撑腰（提示：举腿伸髋的同时屈肘撑腰）

4、教师示范保护与帮助的动作方法。（提示：肩肘支撑）

5、引导学生在同伴的保护与帮助下完成肩肘倒立动作。（提示：相互帮助，伸髋立腰）

6、分组展示在同伴的保护与帮助下完成肩肘倒立动作。

7、师生、生生互评。

要求：相互协作

二、游戏：小象过拱桥

方法：同伴用手脚支撑在垫上两侧搭“桥”，另一只“小象”俯身从桥下通过，完成后交换。

规则：1、“拱桥”稳固2、“小象”全部通过拱桥才算完成。

1、教师讲解游戏方法及规则。

2、两个学生配合示范游戏方法。

3、组织学生共同体验游戏方法。

4、教师组织学生分组进行小比赛。

5、教师引导学生增加难度进行游戏接力赛。

6、师生共同评价。

要求：团结一致、相互协作

问题：学生滚翻动作不到位。

处理：强调体操的姿态美。

问题：学生肩关节伸展不开。

处理：同伴之间相互帮助。

问题：学生伸髋立腰不主动。

处理：强调“喷水”的高度。

问题：学生保护方法不到位。

处理：教师巡回纠错。

问题：学生的评价不准确。

处理：教师引导标准动作的要求。

问题：个别学生无法完成这个动作。

处理：关注学生的个体差异。

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4、组织队形：

四列横排

组织形式：

散点

组织队形：

四列横排

结束部分︵

6分钟

︶

场地器材

1、放松：拉伸

2、师生共同小结、相互进行评价

3、师生再见，收还器材

要求：充分拉伸，积极主动，气氛活跃，相互评价。

问题：学生部积极放

队形：四列横队

松。

处理：创造一种身心

愉悦的情境，引导学

生进行静力拉伸及放松练习。

体操垫41床，扩音器1台

练习

密度

约50%