飞天曲教学实录

星光学校信息化条件下的有效课堂备课页

第 六 单元 教案撰写人：

毛雨薇 课

题

名

称

《飞天曲》

课 时

第二课时

A基础目标

1、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲B核心目情感。

教学重点

标

2、独立视唱歌中的四小节旋律。

C延展目标

学习难点教学重点：学习歌曲，体会、表现歌曲的情绪。

和兴趣点

教学难点：视唱旋律。

课前准备

钢琴、书、多媒体

教学板块

（注明各板块设计意图）

一、组织教学。

呼吸与发声练习的技能指导。

2/4 5 5 ︱ 5 5 │ 5 4 3 2│1 - ‖

u u u u u （设计意图：生练，唱出连音与非连音的区别。师导，练习中重视学生的体验与评价，师再做评价指导，重在规范学生的声音。）

二、新课教学：

板书

设计

教学思考和积累

（二次复备）

1、导人：

从复习聆听《木星——欢乐使者》片段人手，回顾乐曲所表现的意境，然后导人本课的学习。

2、学唱歌谱。

结合“编创与活动”中的识读乐谱活动进行。

(1)出示两条节奏，听辨出老师拍击的是哪一条。

(2)学生练习拍击以上两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。第一条节奏是歌曲的引子部分，第二条节奏是歌曲第二乐段的第三句，歌中的三连音节奏改成学生容易拍打的节奏。

(3)播放歌曲《飞天曲》，请学生边听边找出这两条节奏在歌曲中的位置。教师边弹奏这两句旋律，让学生边听边拍击，同时用“啊”哼唱旋律。

(4)分组独立视唱下面的旋律，提示学生注意唱准两处八度大跳。

(5)完整地跟教师的琴声哼唱歌曲的旋律。自于歌曲采用的节奏较多，如：附点八分节奏、切分音、跨小节切分以及三连音、后半拍起等，学生不易掌握其节奏和时值，

（设计意图:教师要求学生边划拍边哼唱旋律，换气记号的地方提示学生换气要快，旋律中标有延长音记号“冬”的地方先不要作延长，待唱熟练或学唱歌词时再作处理。）

3、学唱歌词,注意以下几个地方：

(1)唱准几个八度大跳的音准和三连音的时值；唱好带“一”的地方，此处时值很短且又在弱拍上，不要为了唱出装饰音而加重音、拖长时值，要唱得短促、灵巧。

(2)第二乐段的第三乐句较长，旋律一气呵成，乐句中间换气记号的地方、跨小节切分音延长以及其后半拍进入是歌曲演唱的难点，演唱时要注意保持其乐句的连贯性。

(3)歌曲中延长音的地方，其时值根据演唱的需要，做适当的时值延长，演唱时看老师的指挥或边唱

边划拍来掌握。

4、有感情地、完整地演唱歌曲。引导学生根据旋律的走向，选择合适的力度变化，设计不同的演唱形式来表现。

第一乐段，领唱或男女生小组唱；第二乐段，全班齐唱，按歌谱中标记的力度记号演唱；第三乐句的扩充句在反复时，旋律上行至歌曲的最高音，此处用渐强的力度，唱得坚定、有力，表现出中华儿女“为人类创造新文明”的豪情壮志。

（设计意图：学唱时，教师应结合歌词内容和我国航天事业所取得的成就，激发学生的民族自豪感，引导他们用自信、豪迈的歌声来表达。）

三、全课总结。

谈谈这节课的收获。

再实践（课堂、课后作

业）设计

教学反思