第19课　渐变的形优秀教学设计

苏教版小学美术第六册

渐变的形

盐城景山小学

范

敏

教学目标：

1、通过观察、寻找、发现生活中渐变的形，了解渐变的形的基础知识和渐变规律；掌握渐变的表现方法，引导学生利用基础“形”，发挥想像逐渐变化进行创作，提高渐变构成艺术的表现力。

2、教会学生用多种形式去表现渐变并能设计、绘制出生活中有趣的渐变画面。

3、欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。

教学重难点：

1、让学生通过观察感受生活中渐变的形的形式美以及变化过程中的节奏美。

2、掌握渐变的形的变化规律、方法，并能在作业纸上表现出来。

教学准备：

教师准备：课件、水彩笔、油画棒、空白画纸。

学生准备：水彩笔、油画棒。

教学过程：

课前小游戏：渐变的音乐、渐变的动作

一、导入

师：请大家欣赏一段有趣的自然现象，请大家观察画面里的花朵在怎样变化？

揭题：这种从一个形状逐渐变化成另一个形状的现象叫“渐变的形”。板书课题。

对比：重复的形和渐变的形

二、欣赏探讨

1、揭示渐变规律：这种变化是慢慢地、有规律地、逐渐地改变。

2、观察回忆：身边有什么东西的形状也会慢慢变化？

教室里：座位由矮到高，铅笔由长变短，橡皮由大变小。

大自然：（课件）花、树叶、竹笋、水滴

生活中：（课件）宝塔、栏杆，近大远小，给人纵深感、空间感。

小结：这些图形或由大变小，或由小变大，这是最常见的——大小渐变（板书）。

3、观察对比：它的渐变方式有何不同? 板书：方向渐变

这种变化方式比刚才大小的渐变要复杂一点，虽然物体的外形没有改变，但它的方向逐渐变化了，这些方向渐变的图形给你视觉上什么感受？感受图形的动感。

摆一摆：相同的图形摆一摆，形成方向的渐变。在投影仪下操作，启发学生体现渐变的节奏感。

4、出示对比图：黑白重复树叶与彩色渐变树叶，你喜欢哪一副？什么感觉？彩色渐变让我们领略到四季的变幻多姿。板书：色彩渐变

5、出示苹果变虫子：这张图可有趣了，我们仿佛看到虫子慢慢吃掉了一只大苹

果。有渐变吗？板书：形状渐变。它要求我们不但能观察生活，在生活中寻找灵感，还要想象丰富，有幽默感，这样的设计能带给大家很多乐趣。我们再看这张图有趣吗？除了方向还有哪些变化？

分析：人的表情和外貌特征居然也是渐变的好素材。形状的渐变在设计时要抓住什么？图形是简洁好还是复杂好？强调：设计时要抓住物体的外形特征，宁简勿繁。

6、最后，我们来欣赏一张伟大的作品，荷兰绘画大师埃舍尔的版画作品，飞翔的大雁不知什么时候变成了鱼，仔细找找能发现其中的奥秘吗？大雁和鱼之间的空隙正是这两者发生渐变的关键。

7、渐变的种类可不少，我们还可以灵活地综合运用它们，你设计的画面就会更加多彩有趣。

再来看看我们景山小学的同学们的作品吧，欣赏图片。

三、设计创作

师示范：与学生一起寻找两种景物之间的内在联系，从鸟到飞机的渐变。

作业要求：

通过想象利用自然和生活中的形象进行渐变设计；

构思巧妙、图形简洁、过渡自然、绘制精致。

学生作业，师巡回指导。

四、反馈

将学生的作业展示在黑板上，请大家互评、自评，老师点评相结合。

五、拓展

仔细寻找就会发现渐变的形装扮了我们的世界，让我们的生活更加多姿多彩、充满乐趣。你们看，广告宣传画上有渐变的图案，广场雕塑上能找到它们的影子，就连舞蹈节目也有渐变的元素，我们的生活物品中的渐变的形更是数不胜数。希望大家能发现、能设计更多有趣的