5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛ppt课件配套教案内容

水平二：篮球——跳步急停与其他步法的衔接

教学设计

学校： 广州市荔湾区林凤娥小学

执教： 黄建锋________

指导老师： 曾明__________

时间： 2018年4月________

广州市荔湾区林凤娥小学水平二（四年级）

篮球移动技术单元教学计划

班级：四（4） 人数： 39 任课教师：黄建锋

教学单元

篮球移动技术单元教学

在我区学校体育“一校一品”大力发展的背景下，根据学生身心特点和我校学生较高的篮球基本功，通过“玩球”设计理念

与游戏的教学，采用循序渐进的教学，让学生掌握简单常用的移动步法，逐步提高学生的球性，使学生在游戏和练习中体验篮球运动的乐趣。

1、让学生掌握行进间各种移动技术的动作方法，熟悉球性，提高学生的身体平衡性。

2、发展学生速度、耐力、观察、判断等能力，在练习中会发现动作问题及学会解决问题。

教学目标

3、在团结协作中增强克服困难的信心，体会进步及合作带来的成功喜悦。培养学生的兴趣。

课次

1 教学内容

起动与变向跑

达成目标

教学重难点

熟练掌握起动与变向的重点：起动快，蹬地有力。

技能，发展下肢力量，难点：变速时重心低

体验运动乐趣。

熟练掌握滑步的动作技重点: 控制好重心，身体不起伏，动作规范正确

2 滑步

术要领，能控制重心，难点：脚步移动的协调连贯，保持身体平衡

两脚协调发力

。

学习各种滑步动作的组重点：蹬、跨、滑三点技术的运用

3 各种滑步技术的相结合

合动作，提高学生在动难点：不同滑步技术的衔接

中控制身体平衡的能

力。

学会结合运用跳步急停重点：多个滑步动作组合。

4

滑步技术的运用

与其他技术，提高学生难点：动作协调连贯。

的运球技术。

广州市荔湾区林凤娥小学水平二（四年级）

指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。

学情分析

我校作为广州市篮球传统项目学校，篮球课早在多年前就被列入了学校的校本课程。经过教学，我发现四年级的学生在上课时积极主动，注意力相对集中，学生身体也正开始处于快速生长时期，肌肉力量增强，但学生个体之间的运动能力也开始出现差异。通过几年的校本篮球课程的学习，学生已经较好的掌握篮球学习运球技术，球性也逐渐提高，并尝试简单的对抗比赛。开始有想表达自己的想法及关注老师和同学对自己的评价。在体育活动时既能自主学习也学会了同学之间的相互合作。虽然在运动能力方面，孩子们的篮球活动的能力有一定基础，对篮球的运动知识、自我保护意识也已有一定了解，但还不够完善，还需在实践中不断提高。因此，我们学校的四年级学生在学习篮球的时候，以行进间运球为主的基础技能学习，同时辅以多形式的篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能积极表现自己，合理自我保护，确立“我能行”的自信心，养成互助学习、共同提高的学习习惯，继续培养他们对篮球运动的热爱。

教材分析

篮球与游戏活动的教学，让学生掌握较多的移动技术，提高身体基本活动的能力，在游戏和练习中体验到篮球运动的乐趣。经常参加篮球运动，能发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的提高。

设计理念

本课以“健康第一”的思想为指导，提高学习的有效性，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生身体能力发展为根本，以游戏为主线，篮球移动技术教学中采用形式多样的练习形式和激励学生完成行进间运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及与同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透课标理念，进而有效的掌握行进间运球的技术

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）

学校

学习目标

荔湾区林凤娥小学

班级

四年4班

单元课次

第4课时

执教教师

黄建锋

1、通过教学改善并巩固学生滑步的动作技术。

2、发展学生协调、平衡及灵敏以及下肢力量。

3、培养团结协作及顽强拼搏的意志品质，养成良好的篮球防守习惯。

1、

篮球移动步伐——滑步的组合练习

2、功能性体能练习

滑步时两腿蹬跨用力

难点

滑步练习时保持姿势的规范性

学习内容

重点

场地器材

安全措施

教学流程

篮球39个、1个篮球场、小跨栏架24个、小标志桶50个、标志杆4个，小篮球架6个、录音机1台

检查场地，消除不安全因素，准备活动充分及场地设计合理，思想重视。

课堂常规→分组投篮竞赛→篮球热身操→滑步绕杆捉人→跳小栏架＋滑步接力竞赛→滑步夺宝→一攻一防练习→篮球体能操→

放松与小结

课的结构

达成目标

学习

内容

教师

活动

学生活动及组织方式

练练运习

习

动

次时负数

间

荷

课堂常规

1．加强纪律教育，培养学生良好的课堂常规。

1.课堂常规。

2．体委整队，宣布上课，师生问好。

3．体委报告出、缺席人数。

4．队列练习（原地间三面转法、原地踏步。）

1.学生分成8个小组进行计时1分钟的投篮接力赛，规定时间内进球最多小组奖励标志杆

2、篮球热身操：

（1）持球腰部绕环

（2）持球弓步下压

（3）持球下蹲起跳

（4）持球垫步绕八字

（5）持球小碎步

（6）持球跳跃

（7）持球坐下绕八字

（8）持球躯干扭转

（9）胯下运球

技能学习

1. 把本课的主教材通过游戏的方式体现，让学生在玩中体会滑步动作。

2. 通过组合动作的练习，引起学生的注意，同时提1.学生5人一组将标志杆摆成五角形并站在其后面，其中一名学生手持篮球。当哨声响起，手持篮球的学生可通过滑步向左右任意方向移动，尝试将篮球碰到同组的同学，同组的同学也必须通过滑步来躲避追捕。

1.学生分为人数对等的4组进行跳跃小栏1.教师讲解示范，提出动作要求。

2.教师巡视，语言激励学生

1.教师讲解示范，提出竞赛要求

1.

检查服装；

2．宣布教学内容和要求。

3．安排见习生。

4.教师口令指挥，提出队列要求。

组织队形：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

●

要求：精神饱满

，声音宏亮，

见习生随班见习。

1

2

小

热身运动

1.以竞赛开展课堂的序幕，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。

2.活动各关节，准备充分，预防受伤、积极参与、感受集体学习的乐趣。培养学生的节奏感。

1.教师讲解规则并提出相应要求。

2.

1.教师提出要求，师生一起参与。

2.教师示范领操、语言提示

3. 及时观察提示学生

4.激发学生学习热情。

组织队形： OOXXX O＋

OOXXX O＋

OOXXX O＋

OOXXX O＋

△

OOXXX O＋

OOXXX O＋

OOXXX O＋

OOXXX O＋

要求：遵守游戏规则，有序进行投篮接力，积极参与，认真投入

组织队形：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

●

1

4

中

要求：精神饱满、动作到位，学会听音乐节拍，能在老师的带领下进行球操、球性练习，积极参与，活动充分。

组织队形：

2-3次

5

中

●

要求：遵守游戏规则，遭遇淘汰的同学要化身小裁判观察剩余同伴是否使用滑步在追捕或者躲避追捕

组织队形：

方式1

技能学习

高课堂的效率。

3. 通过紧张刺激的游戏竞赛方式，巩固学生滑步动作的同时，培养学生团队合作精神。

4模拟实战的情境，让学生懂得如何学以致用，将滑步运用到比赛中去

架+滑步的接力竞赛，给与获胜小组标志杆奖励。

1.以2个小组合作进行比赛，每人完成一次连续跳跃栏架＋滑步＋抢标志杆＋冲刺回自己组的大本营的练习，最后以抢得的标志杆多少评定胜负。

2.把练习模式改为每人完成一次左右滑步＋冲刺抢标志杆＋冲刺回来。

1.学生2人一组进行练习，一人运球到指定位置进行跳步急停投篮，随后自抢篮板与篮底排队的队友进行一攻一防练习。

2.巡回观察学生动作完成情况

1.教师讲解示范

2.巡回监督学生遵守规则情况

3.言语鼓励学生

1.教师讲解示范

2.纠正学生动作

3.参与学生技术练习，激发学生的学习积极性。

方式2 2次

要求：学生认真参与，遵守竞赛规

则。

组织队形：

方式1

2次

方式2

要求：学生积极参与，遵守规则。

组织队形：

2

次

●

要求：注意一攻一防练习时手部动作的变化。

5

5

5

大

大

中

一课一练

4.发展全身力量，培养顽强的意志。

1.抗阻力运球。

1.教师带领学生一起练习，练习时语言激励学生。

2及时提醒学生注意动作的规范性

组织队形：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

●

1次

6

大

要求：注意安全，跟着音乐的节奏和老师的口令练习。

1.调整呼吸身心放松。 2.自我评价与认识，总结1.放松操（虫儿飞）

2.师生讲评

3.收拾器材

1.小结本节课的情况。

2.安排收拾器材

组织队形：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

身心放松

上课情况

4.下课

3.师生道别

○○○○○○○○○○

●

1

3

小

1.积极主动参与

2.认真反思学习过程，体验快乐，感受成功。

3.收拾器材

强度指数预计

1.5 平均心率预计

130-135次／分

练习密度预计

50-55％

运动心率曲线图预计

课后反思