第九课 太阳和月亮优秀教学设计说课稿

《太阳和月亮》

教学目标: 1.启发学生独立或合作想象画或使用各种材料表现太阳和月亮。

2.创造出太阳和月亮的拟人形象，制作或者自编太阳和月亮的故事。

3.为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想象带给人的趣味和轻松。

教学重点：用绘画或者剪贴等多种形式表现出心中的太阳或月亮造型。

教学难点：引导学生以太阳、月亮为圆形，创编出生动、有趣的故事。

教师准备：

课件、优秀学生作品、音乐等。

学生准备：绘画用水彩笔、油画棒，彩纸、剪刀等手工材料。

教学过程: 【

第1课时】

教学过程：

一、组织教学（注意检查学生的材料准备情况及摆放情况）

二、观察导入

1．变一变：

师先画一个圆，再通过逐渐添加，变化出一个造型独特的太阳。( 可以给太阳加上五官，画出不同的表情，可以是太阳公公，还可以是美丽的阿姨。重点是太阳光芒的变化）

师：这是谁啊？

——太阳

师：他还带了一个朋友来，我们一起来看一看。（出示课前画好的月亮造型。）

2.点明今日主题——太阳和月亮

师：今天，我们就来认识这神秘的太阳和月亮。（板书课题：太阳和月亮）

三、讲授新课

1. 生说说自己对太阳、月亮的了解。

师：小朋友们了解太阳和月亮吗？说一说你知道的吧。（鼓励学生大胆的说出自己的所知。）

2. 师介绍自己对太阳及月亮的认识。（PPT展示）

师：太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。几千年前，我们的祖先就将太阳画在了陶器上了；两千多年前，我们的先人就曾举行祭祀太阳

的活动，祈求太阳的佑护。人们还将太阳神的形象雕刻在岩石上。夸父追日、后羿射日都是有关太阳的神话故事。

同样，月亮也因为她的神秘等到了人类的关注，嫦娥奔月的故事依然让人们津津乐道。其实，月亮是环绕地球运行的卫星。1969年7月19日,阿姆斯特朗成为最先登陆月球的人类。

2.欣赏范作，了解常见表现方法。 师：太阳、月亮一直是大家喜爱表现的内容，我们一起来瞧瞧吧。你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……

3．启发思维

师：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？把你的想法告诉给大家吧！（先学生表述，教师最后进行总结。）

总结：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

四、学生作业

画出自己心目中最美的太阳或月亮，教师巡回辅导。

①造型尽量大一些。

②点、线、面结合来装饰。

③色彩要协调。

五、总结

1.开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。

2.教师总结、拓展：

刚才我们在欣赏时看到了一些制作方法很独特的太阳和月亮，想一想，你可以用什么独特的办法来表现太阳和月亮呢？准备好材料，下节课带来试一试。