第3课　神奇的瓦楞纸名师教学设计1

苏少版小学美术第四册第3课《神奇的瓦楞纸》教学设计

广汇实验小学

张艳

【教材分析】

本课选自苏少版小学美术第四册第3课，其课型为“设计·应用”学习领域中的手工制作。

艺术源于生活，生活中任何场景都能成为一幅画，任何材料都可能成为我们手中的画笔。变废为宝，利用手边一起可以利用的东西来创作是我们美术教师一直追求的。这节课，我让学生收集了一些平时生活中常见水果箱、牛奶箱、快件箱、节日问候或探望朋友的鲜花包装……中的瓦楞纸，通过观察，触摸，了解瓦楞纸的特征，结合一年级学过的《拼拼插插》、《站起来站起来》的方法，让学生用剪、撕、刻、卷、插等方法将瓦楞纸制作出一些有趣的作品。通过本课的教学可以激发学生的学习美术的兴趣，提高学生大胆想象创作的能力，培养学生团结合作的的精神，让学生享受变废为宝的乐趣，启发他们更多的去寻找表现生活中美的事物，体验生活的乐趣。

【教学目标】

1．知识与技能：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。初步掌握瓦楞纸变废为美的制作方法。

2．过程与方法：在学生自主发现、合作探究的过程中，学习用剪、撕、刻、卷、插等方法将瓦楞纸制作出一些有趣的作品。

3．情感态度与价值观：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生的观察力、想象力、创新力以及团队合作能力，让他们体验设计制作的乐趣，培养热爱生活、热爱艺术的情感。

【教学重点与难点】

教学重点：指导学生用用剪、撕、刻、卷、插等方法将瓦楞纸制作出一些有趣的作品。

教学难点：感悟瓦楞纸的纹理特征，巧妙利用肌理对比、纹路对比色彩对比、背景对比为作品服务。

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【教学准备：】

教师——课件、范作、瓦楞纸、剪刀、双面胶、记号笔等。

学生——瓦楞纸、剪刀、双面胶以及多种废旧物品。

【教学过程】

小朋友们，看张老师手里的这个是什么? 猜猜它是用什么做的呢？

课前情境铺设

【设计意图】让学生在惊喜中，放松心情进入课程

一、初识瓦楞

激发兴趣

1、教师出示图片（PPT），学生观察，讨论制作方法，使用的材料。

2、让学生说说生活中的瓦楞纸。

3、指导怎么把瓦楞纸取下来。

4、出示范作，激发学生兴趣。（揭示课题）

【设计意图】

通过对瓦楞纸的收集，培养学生观察生活和动手的能力。对瓦楞纸撕的方法及范作的欣赏，让学生初步感受了瓦楞纸的神奇。

二、试玩瓦楞

启发思维

1、学生随意拿出一张瓦楞纸，摸摸看，说说自己的感觉。

2、让学生随意玩一玩瓦楞纸。

3、教师引导学生大胆想象。

4、学生说说自己手中的瓦楞纸像什么？可以怎么变？

5、学生尝试制作。

【设计意图】通过让学生触摸，了解瓦楞纸的特殊纹理、质感，随意玩一玩让学生体验瓦楞纸与普通纸的不同之处，培养学生大胆尝试的能力。从抽象的形引导学生拼贴出具象的事物，不仅启发了学生的想-

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象力，还拓展了他们的发散性思维，而且还能在活动中自主探究出新的制作方法。

三、欣赏瓦楞

深入探究

1、教师在范作上进行修改，完善。

2、出示其他范作（卷筒的、刻的、加背景的、加其他废旧物品的）

3、总结方法（板书方法）

4、欣赏其他同学的范作。（PPT）

【设计意图】对教师示范的观察，实物范作的惊奇，其他学生作品的欣赏，一环套一环，让学生在欣赏分析中解决了本课的难点，拓展了学生的创作思维，激发起学生的创作热情。

四、创意瓦楞

精彩呈现

1、小组讨论说说想做什么，怎么做。

2、出示作业要求。

3、学生作业，教师指导。

4、作业展示。

【设计意图】通过讨论给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，充分发挥学生的想象力和创造力。作品以个人或小组的形式展开，培养了学生团结协作的精神。

五、拓评瓦楞

美化生活

1、学生自评、互评（可以说说你最欣赏的，也可以给他提些建议）

2、教师做扼要的点评。

3、拓展延伸：在生活中瓦楞纸的应用也非常广泛，做成环保家具搭成了临时遮蔽屋等等……

【设计意图】给学生创造展示自己的机会，通过多种评价，提高学生的语言表达能力、审美能力，进一步培养了学生的自信心。

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总结：同学们，一张瓦楞纸并不神奇，是你们的创意、聪明和智慧才使瓦楞纸变得神奇有趣，在生活中，同学们也只要用心观察，善于发现美，动手动脑，大胆尝试，更多美的作品，更多新奇的创意作品就会展现在我们眼前。

板

书：

神奇的瓦楞纸

撕

剪

贴

画

卷

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折