《这是什么》PPT专用教学设计内容

《这是什么》教学设计

教材分析：

《这是什么》是一首谜语歌曲，四二拍，宫调式，四乐句一段体，一二句描写了钟表的机械声和报时声。歌曲围绕“时间的歌”这一人文主题编写，通过延长，初步懂得时钟的作用和时间的价值。

教学目标：

1、能用自然轻松的声音演唱歌曲，并且选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

2、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。

教学重难点：

1、能够区分时钟的机械声和报时声，并能唱准音高。

2、会用双响筒和碰铃自编节奏为歌曲伴奏。

教学准备：

课件

节奏卡片

双响筒

碰铃

教学过程：

一、师生问好

二、创设情境导入新课

1、导入

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一首谜语歌，猜猜歌曲中的谜底是什么？（播放歌曲）

2、初听

师：你们猜到歌曲中演唱的是什么吗？（引入课题） 3、生回答

师：小朋友真聪明，（师用课件揭晓谜底），你们用你们的智慧解开了谜语。为了奖励大家，老师想带你们去钟表乐园里看

看！那里有许许多多各式各样的钟表，（课件展示）他们的声音可好听了！

4、出示闹钟

师：这是什么？生回答闹钟 5、播放闹钟的机械声

师：谁能模仿一下闹钟发出的声音是怎样的？

6、模仿闹钟的声音

师：闹钟的声音真好听，我们一起来模仿一下。（嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒）

7、出示节奏卡片

师：老师这里有两个节奏卡片，你来思考一下哪一种节奏最能够表现小闹钟的声音？（师可范读）

8、读节奏

师：让我们面带微笑，划着节拍，读一读小闹钟的节奏。加入嘀嗒声再来读一读。

9、聆听报时钟的声音

师：嘀嗒嘀嗒时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢？

10、生模仿

师：瞧！我们的报时钟声音和小闹钟走的声音不太一样（出示节奏），你也能学学报时钟的声音来报时吗？（读出空拍）

11、师讲述情境，生连起来读闹钟和报时的声音。

三、新歌教学

1、师：小闹钟和钟表共同谱写了一曲时间的交响乐，这就是我们今天要学习的歌曲，名字叫做《这是什么》。

2、初步聆听

师：找出小闹钟和钟表的声音

3、小朋友找的非常准确，我们来唱一唱小闹钟的声音。

4、再次聆听

师：钟表一共报了几次时，每次的声音一样吗？分别是什么？

5、师范唱一二句（区分音的高低，指导学生用轻松有弹性的声音演唱）

6、范唱后半部分

我们的钟表真厉害，老师用唱的方式来夸一夸我们的钟表。

7、朗读歌词

师：你们想唱吗？

8、加入旋律跟琴学唱（师指导纠正）

9、随着伴奏一起有表情的演唱歌曲。

四、歌曲创编并表演

1、出示乐器

师：你们的精彩演唱吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？（拿出双响筒碰铃）

2、生讨论乐器演奏的方法（双响筒表现闹钟嘀嗒嘀嗒的声音，碰铃表现时钟报时的声音）

3、模拟双响筒碰铃为歌曲伴奏（放音乐徒手做）

4、个人展示或分组展示（生生互评）

5、完整表现歌曲

师：孩子们，下面我们来比一比看看哪组的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐。让我们共同演绎一场时间的交响乐吧！（师指导

生生互评

师奖励）

五、小结

孩子们，不知不觉我们和小闹钟小钟表度过了愉快的一节课，我们都知道，柳树枯了，第二年还会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗？所以我们要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌曲来感谢这些可爱的钟表们吧！