唱歌　长江我的家　优秀教案板书设计

《长江我的家》教学设计

东北路小学

盖洪涛

教学内容：

1、学唱歌曲《长江我的家》

2、欣赏《长江之歌》

教学目标：

1，深情表现歌曲《长江我的家》，在欣赏演唱过程中激发学生喜欢热爱母亲河的情感。

2、在聆听感受、模仿表现等多种活动中理解歌词表达的含义，使学生置身于歌曲当中。

3、初步学会歌曲《长江我的家》，准确掌握歌曲中的旋律节奏。

教学重点：深情地演唱《长江我的家》，使学生置身于歌曲当中。

教学难点：歌曲的情绪对比及旋律掌握。

教学过程：

情境导入：欣赏《长江之歌》，歌曲中唱了什么地方？给你什么样的感受？

师引导学生歌曲前两句旋律大起大落，表现了长江的雄伟壮丽，中部的旋律缓缓起伏，表现了长江的柔美秀丽。这就是气势磅礴而又委婉秀丽的《长江之歌》。

再次体验《长江之歌》你可以用自己喜欢的方式来表现歌曲。（小声唱、身体表现、划旋律线）

学习歌曲《长江我的家》

提问：你们还知道有哪些关于长江的知识和歌唱长江的歌曲吗？导入欣赏歌曲《长江我的家》这首歌曲和我们刚才欣赏的歌曲有什么相同和不同呢？相同地方是歌曲的内容都深情的歌颂赞美了长江，不同的地方是歌曲的旋律，《长江之歌》气势磅礴，委婉秀丽，适合成人来演唱。而《长江我的家》听起来更加亲切，柔美，比较适合我们少年儿童来演唱。

让我们再来欣赏《长江我的家》，歌曲中分别出现了哪几种演唱形式？

在听歌曲，观看歌词，并体会歌词表达了什么含义？这首歌曲是在香港、澳门回归，人们期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。所以这里的“我”主要指的是港、澳、台和海外侨胞的小朋友，“长江”已经不是单指长江，而是指整个祖国。所以才有“心中装着妈妈么爱，走遍天涯向这家“的词句。

再听歌曲，你就是歌曲中的港、澳、台和海外侨胞的小朋友，请你随老师一起用身体动作表现歌曲吧。

让我们一起深情地随录音来哼唱歌曲，你就是身在他乡的小朋友，请注意情感的体现。（演唱状态的提醒）注意歌曲中的休止符和延音线的运用。随琴学唱歌曲，找出难点反复练习。（提醒学生演唱状态和声音效果）

视唱歌曲前十六小节，注意休止符、后十六分音符、延音线的运用及切分节奏的掌握。

让我们带着对长江的喜爱和依恋有感情的演唱歌曲。

三、拓展小结：

我们这一单元标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河。古代的诗人也运用了一些千古名句来赞美它们，那么你们知道赞美长江的古诗有哪些吗？

其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ——唐·杜甫《登高》

其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” ——唐·李白《送孟浩然之广陵》

下一课的音乐可我们将一起走进黄河，体验黄河大合唱带给我们的心灵震撼，最后让我们带着热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河的情怀来结束今天的音乐课。

2018.3