唱 金孔雀轻轻跳优质课教学设计

《金孔雀轻轻跳》教学说明

《金孔雀轻轻跳》是新教材第四册第一单元第一课中的歌曲。这是一首具有傣族风的创作的歌曲，情绪优美明快。在整个教学设计中，以审美为核心，突出学生的主体地位，提倡教学内容的整合与综合，注重音乐学习的体验与实践，将音乐问题生活化，生活问题音乐化。采用了探究式、引导式、启发式等教法，学生通过动、听、唱的形式从不同的角度去感受音乐、熟悉音乐，培养学生聆听音

乐的能力；通过生生、师生的信息交流、即兴表演、自主学习等手段，培养学生多元性的创新思维与综合能力。

一、生活经验音乐化

一切的艺术都来源于生活，要培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性必先走进生活、贴近生活，创设与生活相近的情景。在教学中我设计了“走进傣族”的环节，让学生通过收集、交流、模仿、感受、等手法来展现此节奏，使学生在热烈活泼的气氛中，轻轻松松地游戏般的生活情境中，为歌表演作铺垫。把

新课的教学作为一条明线，基础训练作为一条不可忽视的暗线，将枯燥乏味的双基教学落到实处。

二、分层次体验

多渠道实践

实践体验是自我最直接的感受方式，是无法代替的。新的课程改革特别重视让学生参与到大量的实践体验活动中去，通过调动学生多种感官，形成表现音乐的技能技巧，培养学生音乐审美情趣与能力。在教学中，以聆听为抓手，从入场的《郊游》（二年级第一学期教学内容）的音乐开始就让学生走入音乐的氛围

中，通过完成两条旋律的视唱，来解决歌曲中的难点。再通过观看孔雀舞和学跳孔雀舞将学生引入到新歌的教学中。

教学中创设了多种音乐活动，让学生亲身参与其中，在自主选择、合作搭配的学习氛围中除了学会用歌唱，还以舞步、小乐器的伴奏等多种音乐形式表现歌

曲。这种多渠道的实践使存在着差异的学生们都能在不同层次上得到均衡的发展，从而使其各尽所能、各显所长。

《金孔雀轻轻跳》教学设计

年

级：

二年级

教

材：

第四册

第一单元

教

时：

第一教时

教学目标：

1、情感目标：通过不同的音乐实践活动，引导学生体验傣族音乐的风格特点，激发学生对傣族音乐的热爱。

2、行为目标：通过动、听、奏、唱等方法

，使学生会用优美的声音演唱歌曲《金

孔雀轻轻跳》。

3、能力目标：通过信息交流、即兴表演等教学手段培养学生多元性的创新思维与综合能力。

教学重难点：创设多种音乐活动让学生亲身参与，在自主合作的学习氛围中学会以多种音乐形式演唱并表现歌曲。

教学过程：

（一）听歌曲《郊游》入室，并做律动。

说明：通过复习旧知，以此来渲染课堂气氛。

（二）参与实践

感受音乐

1、视唱两条旋律

2、信息交流

形式：先由学生把课前收集到的相关资料以问答的方式进行交流，然后教

师也结合媒体画面向学生作简单介绍。

3、观看孔雀舞

4、跳跳孔雀舞

（三）学习歌曲

表现音乐

1、熟悉曲调

要求：让学生用不同的方式表现音乐。

2、教师范唱

3、学习歌谱

4、学习歌词

5、表现歌曲

（四）课堂总结

拓展延伸

1、复习《布衣娃娃爱唱歌》《草原就是我的家》

2、

说句祝福语

3、师生同唱《爱我中华》

说明：此环节是对本次教学的总结与提升，用“说说祝福语”和民族歌曲大联唱

来结束教学是对学习的归纳与总结，更是对我国五十六朵民族之竞相绽放的最好祝愿。