五 和同学在一起教学设计及教案分析

二年级《请让我来帮助你》队会活动说课稿

张园园

一、

说活动背景

当前的学生中大多是独生子女，社会经济的发展，使独生子女的各方面条件都比较优越，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”的已比比皆是的。不少学生存在着不同程度心胸狭窄，依赖性强的问题；只能人人为我，而没有我为人人的思想。这是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。二年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要使他们懂得心中要想着别人，要谦让，要帮助同学，针对这种情况，我们进行了这次队会教育。

二、说设计理念

如何能帮助孩子走出自我的小圈子，与同学们构成一个能够相互帮助，合作共进的班集体呢？为此，我设计了《请让我来帮助你》的队会活动。本次活动从学生的实际需要出发，在做游戏中将“乐于助人，我要合作”的愿望激发出来，使学生形成强烈的集体归属感，认识到只有团结合作，互相帮助，个人才能在集体中发挥出最大的能量。

三、

说活动思路

本节主题队会课会采用深入浅出的教法及灵活多变的学法，队员们的认知、情感都会触及，教师会一步一步地“导”，学生会一步一步地“学”、“思”、“议”、“辨”，由近及远，由浅入深，从抽象到领会。班会课的教学结构，我设计了“游戏导入主题→情景表演，辨析导行→运用观点，→榜样示范，拓展延伸→谈话总结，歌声升华”这五个环节。

四、

说活动目的

让学生在游戏的过程中培养他们从小就关注他人，帮助他人的道德品质;明白同学之间遇到不愉快的事要如何对待，要团结友爱；当别人有时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助;知道了平时哪些同学乐于助人，表扬同学们身边的活雷锋，使同学们学习好的榜样，自觉地去学习，在校，在家都要去帮助他人。

五、

说活动准备

在辅导员老师的帮助下，各小队都承担了一定的表演任务，大家都能够积极准备材料，认真参与小品和情景剧的表演。为了适应这次活动的需要，我们将活动地点选择在了开放性较强的操场上，我校操场有一个种植了紫藤的长廊，环境清幽，适合各小队集合和分散活动。

六、

说活动过程

过程可以分为四个板块

第一板块，创设情境，提升氛围

由两名队员担任本次活动的主持引导工作，在这里我简单的将他们介绍为队员甲和队员乙，

队员甲和乙宣布本次队会活动开始，辅导员老师介绍本次活动主题。由队员引入第一环节游戏导入，进入主题：

用“盲人过马路”的游戏，来进入这次队会活动

请一名学生做盲人，蒙上眼睛，过马路。

过程中可以播放汽车川流不息的声音，制造紧张气氛，当这

名队员在竹杖的帮助下终于过了马路后，主持人队员甲请他来谈谈感想：当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？用这样的谈话，来渗入乐于助人的思想。队员乙来做小结，引出学生们天性中的纯真和善良：请让我来帮助你。

第二板块

、情景表演，辨析导行

活动环节一、乐于助人，传递爱心

由第二小队的队员进行情景演示，在长廊上，美术课写生练习时，班上XXX画了一幅美丽的校园景色图画。

此时队员甲适时提问：看他的画多好呀，可是，他缺少一支红色的笔，来给太阳涂上颜色。哪位队员愿意借给他一枝红色的笔呢？

愿意的队员，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意帮助XXX的理由。

在这个活动中，要队员们意识到，我们每个人都有需要帮助的时候，而我们每个人都有帮助他人的能力，我们来到一个共同的班集体中，就是成为了共同生活学习的一家人，在这里一定要强调“帮助”的观念。对陌生的盲人我们可以伸出援助之手，对自己家里的伙伴更要关心和帮助了。队员们会用平凡朴实的语言描述自己乐于助人后，帮助别人，快乐自己的心情，此时辅导员应适时引导少先队员，我们可以帮助同学，但得到帮助的同学也要表示感谢，并把这份爱心坚持传递下去。

活动环节二、小品表演，各抒己见

情景表演1：课间两个小队员在操场上追跑，一位队员不小心摔

倒了。另一个小队员一边说：“不是我撞的”，一边就跑走了。

看完请队员们说一说情景表演中的队员是怎么做的？对不对？为什么？应该怎样做就对了。

最后辅导员小结：同学之间难免会出现磕磕碰碰或者矛盾，要学会解决矛盾，弥补错误，而不能只想着逃避责任，遇到需要帮助的同学一定要伸出援手。

情景表演2：上课时，一名同学写字时铅笔断了，问同桌借，可同桌却不肯借给他。

队员乙在大家看完后请队员们说说这种做法对不对？为什么？如果你遇到这种情况你会怎么做？（这一问题请学生畅所欲言，因为这种情景在生活中非常常见）

最后辅导员小结：物品没带全或者突然损坏，在学习生活中都会遇到，只要借东西时礼貌，使用时爱惜，作为友爱的一家人，同学们之间都要互相帮助。

活动环节三、运用观点，解决问题：

在这一环节，我会出示一些校园生活中可能会遇到的问题，请学生运用刚才已经形成是观点来进行判断和指导自己的行为。采用小队讨论竞赛的形式，使学生形成你追我赶积极发言的氛围，活跃队会气氛，将已形成的正确思想认识内化到日常行为中去。

如果你遇到下面的情况，你会怎么做？请你开动脑筋帮一下这些同学好吗？各小队竞赛出点子，看哪个小队想的办法好，想的办法多，就评为“金点子”小队。

(1）

下课了，有几个同学在草坪上乱跑乱跳，如果你看到了，你打算怎么做？

(2）

美术课做手工，小明做了精致的火箭，可是桌子上却布满了小明扔下的废纸屑，如果你是他的同桌，你想跟他说些什么？

(3) 中午在食堂吃饭，小红把青菜挑出来放到一边，你有办法帮助她吗?

(4) 洋洋不会写作业，你有办法帮助他吗?

(5) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有办法帮助他吗? 第三板块、榜样示范，拓展延伸：

在这一板块中，我会请队员们谈谈自己身边的伙伴，在生活中找到好行为，好品质的闪光点。榜样只有在身边才能起到最大的启迪示范作用。而且让队员们体会到送人玫瑰，手有余香的幸福和快乐，因为给予比接受更能获得心理满足感。

1、请队员们夸夸班里曾经帮助过你的同学。

2、你帮助过别人吗？帮助过谁，怎么帮助的，当你帮助他人时，你心理是怎么想的？当你看到你帮助过的人露出笑脸时，你有什么感受？

第四板块、谈话总结，歌声升华：

请队员们谈一谈，这次队会活动，使你学到了本领？是呀，只要都有一颗宽容别人的心，互相帮助，团结友爱，就会收获更多的快乐、生活也会变得更美好。我们来到了一个班级，就是真诚友爱的一家人！

请全班同学深情地齐唱《请让我来帮助你》这首歌吧！

七、

说活动效果

这次队会活动还是还是取得了一定的效果的，虽然二年级学生的发言尚显稚嫩，但孩子们真诚无暇的心灵依然让人感动，我们不能指望一次队会活动就能解决所有问题，但一次组织严密，策划精心的活动确能触及学生的心灵，让他们在一次次的潜移默化的教育渗透中养成良好习惯，达到我们预期的效果。、