Story time教案教学设计

Unit 4 Hobbies （The first period

Story time）

扬州市竹西小学

赵莉

一、课时目标：

1. 语言知识与技能：

a.

正确跟读、朗读核心词：be good at, dance, story, read, film, with。

b. 听懂、会读核心句型What…like doing? 及应答I like…。

2. 情感态度：

使学生正确表达爱好，并对自己的爱好感到自豪。

3. 学习策略：

在课堂交流中，积极与他人合作，共同完成学习任务。

4. 语言运用：

在刘涛介绍自己和朋友爱好的语境中，借助板书提示，用本单元的核心词、句口头表达文本内容。

二、教学重、难点：

1. 能初步会听、说、读并拼写单词：be good at, dance, story, read, film, with。

2. 听懂、会读核心句型What…like doing? 及应答I like…。

三、教学具准备：

卡片，PPT等。

四、教学过程：

Step1. Pre-task 1.

Sing a song

T: Let’s listen and sing a song about hobbies.

2. Lead in the story

T: Hello, I’m glad to see you. I am your teacher today. My name is Geri. I like singing. I like…

What about you? Now, we’ll learn a story about hobbies.

Look, our friends are coming. They’re…

Step2. While-task 1.

Watch and circle T: First, let’s go to see what does Liu Tao like doing?

（设计意图：本部分文本学习过程中，需要利用视频动画引导孩子理解核心句型be good at的用法）

2.

Listen and choose T: Liu Tao likes playing football and table tennis, he is good at playing football. So, what does Yang Ling like doing? Let’s go to have a look. Please listen and choose. （设计意图：在教授杨玲爱好的文本内容同时，学习语法a lot of和巩固be good at的用法）

3.

Read and judge

T: You can read the part by yourselves and try to do the exercise.

（设计意图：在以上两部分文本教学之后，可以放手让学生自读麦克和双胞胎姐妹部分的文本，并做好练习，检测读书理解情况。本部分注意，利用图文结合观察和对比教学both的用法）

4. Read the whole text

Step3. Post-task

1. Read in groups

2. Summary and retell

3. Hobbies make our life colorful

（设计意图：情感烘托，把课文中的Hobbies引申到学生的实际生活中来，让学生学会用英语与他人表达和沟通彼此的爱好）

Step4. Homework

Read the story and act .