学做解放军教案3

学做解放军

执教：忠县新生小学校 叶春利

(-)教学内容 唱歌活动课《学做解放军》 (二)教学目标 1、用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》。

2、初步感受附点八分音符和切分音的效果，能够用打击乐器大鼓和小鼓为歌曲《学做解放军》即兴伴奏。

3、感受进行曲铿锵有力的节奏。 (三)教学重点 学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。 (四)教学难点 1、指导学生感受、唱准歌曲中的附点八分音符。

2、引导学生自编歌表演。

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（五）教学准备

多媒体课件、电子琴、大鼓、小鼓。

(六)教学课时

1课时

(七)教学过程

1、情境导入

(1)听《学做解放军》的旋律，(2)师生问好。

2、导学铺垫

老师：快乐的40分钟又到了,让我动齐步走)

（1）跟着老师动起来：齐步走

（2）你在音乐中听到了什么声音生：哨子、鼓声

师：谁来模仿打鼓的声音？

学生踏步走进教室们一起动起来吧。

律2 。(？

师：想不想学打鼓？

（3）出示节奏X- （4）练习打鼓，

3种节奏练习：

2/4 ① X - ∣ X - ||

② XX X ∣XX X || ③ X.X X ∣X.X X || （5）小组合作练习

5、从刚才的音乐中，你知道齐步走的时候姿势像谁呀学生：解放军

老师：我们一起来听听唱给解放军叔叔的歌。

放音乐《咱当兵的人》《一二三四歌》

3 ？

老师：谁来用表演解放军叔叔神奇的样子？

学生：

老师：我们一起来模仿解放军叔叔好吗?

老师：你们想当解放军吗？

二、新歌《学做解放军》

1、师范唱歌曲

师：听老师唱一首歌曲

要求：声音饱满、结实,有弹性。

2、听旋律、律动

师：你能跟着音乐动起来吗？

（师弹琴，学生自由律动）

(设计意图：体验歌曲，能够自然做出体态反映)

3、进入课题：学做解放军

师：孩子们的动作真神气，个个都像解放军战士们要学的歌曲就是《学做解放军》

今天我4

，

师：这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌?

学生：威武、雄壮、神气……

4、拍节奏

（1）师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。 （2）师弹奏歌曲旋律(两小节一演奏)，学生模仿拍击节奏。

（3）师弹奏全曲，学生随旋律拍击节奏。 （4）师：孩子们，模仿得真不错。现在我弹旋律，请你们按节奏拍手为歌曲伴奏。 要求：声音由弱到强 (设计意图：感受歌曲中力度、速度的变化) 5、旋律体验

（1）老师弹琴并范唱歌谱。(首先两小节一句，然后四小节一句) ) （2）以接龙的形式演唱

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（3）我们一起来合作演唱旋律。 6、歌词朗读

（1）按节奏朗读 我们一起用语言，将你的自豪与威武传递给大家吧！（红色字体的老师读，黑色字体的同学们读。） （2）学生朗读整首歌词。(老师同时按旋律节奏用舞板伴奏) （设计意图：能够用自豪的声音有节奏、有表情地朗读歌词) 7、随琴模唱歌词海

（1）首先老师弹奏两小节旋律，学生唱词；然后教师弹奏一个乐句(四小节)学生唱词(强调切分音符和符点八分音符)。

（2）随音乐模唱整首歌曲。 8、演唱整首歌曲 老师：同学们，让我们一起完整地演唱歌曲。在演唱

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时，我们要像解放军那样精神抖撒，情绪饱满。

老师来看一看哪一组同学表演得最精彩。

(设计意图:能够用正确的姿势,有表情地参与齐唱) 三、创编表满 (1)分小组模仿解放军叔叔的动作(踏步、敬礼、握枪等)，看谁模仿的最像

(评价方式:互评、师评。评价重点：一是模仿解放军神气、自豪的精神面貌；二是律动的韵律感 (设计意图：激发学生的艺术表演热情，能够与人合作：能够正确地评价自己与他人) (2)用打击乐来表演。 老师：同学们想一想，我们学习过的一些打击乐器中，哪些打击乐器最能表现威武、雄壮的气势? 学生：大鼓、锣、小鼓…… 老师：现在，我将邀请几位同学用大鼓和小鼓对歌曲进行

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伴奏，其他的同学请你们声情并茂地演唱歌曲，让我们一起上演《学做解放军》的音乐会。 5、小结 在这一节课里，同学们感受和体验到了解放军的勇敢与可敬。希望同学们努力学习科学文化，长大后像解放军叔叔一样，做一个对国家有用的人。

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