第六节 武术简单组合动作教学设计

小学体育教案：《武术—简单组合动作》

一、本课的设计思路。

创设情景教学。

1、用舞蹈“健康歌”展示学生活泼、健康的良好精神面貌。

2、2、学习武术的简单组合动作，传承中华传统武学文化。

3、3、用拉丁舞蹈————恰恰恰，激发学生对奥运热情与向往。

本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导，先由教师示范两个基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、^电景彡、报刊或生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行自编，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。

二、教材分析。

１、教学内容：武术组合动作单元教学计划中的第一节课。

２、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平二大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。

３、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。

４、教学重难点：

重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。

难点：动作准确，有力、有神。

三、教法。

创设情景、示范教学、多媒体辅助教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。

四、学法。

１．采用模仿和对比学习法。在学生学习过程中充分发挥多媒体教学的功能，让学生观看《少年长拳》的录像片断，引导学生通过动作对比，动作模仿，达到提高自身武术动作质量，激发学生创作欲望的目的。

２．采用合作互动学习法。让学生在小组内交流对武术的认识，并合作探究新的武术动作，培养学生的自主、合作学习能力。

３．采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的学习情况进行激励性评价，并通过优秀学习成果的展示，激发学生的学习兴趣。

五、教学流程。

课前准备→ 激趣导课

→ 舞蹈热身→ 学习组合动作→ 愉快起舞恰恰恰→ 调节身心

（一）

课前准备：通过观看《少年长拳》的录像片断，激发学生学习兴趣。

（二）

激趣导课：教师介绍：07年世界武术锦标赛中中国队的骄人成绩；武术是北京奥运会的表演项目之一；武术有望成为奥运会的正式比赛项目。点燃学生参与奥运的热情，激发学生的学习兴趣。

（三）

舞蹈热身：学生在教师的带领下跟随音乐一起跳舞做热身运动，达到机体动员及预防运动损伤的目的。

（四）

自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作，引导学生在练***时对武术的所见所闻创编动作，鼓励学生大胆创新。培养学生自主学习的能力。

（五）

调节身心

：在完成本节课的学习目标之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调节身心。最后教师进行总结，引导学生学会评价武术动作的质量，提高学生的审美能力。

六、脉搏示意图。

略

1、

运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。

2、

运动技能目标：学习两个简单的武术动作及相关动作名称，能自己借助动作名称进行武术动作练习，提高学生动作的连贯性和对动作的认知能力。能在教师的引导下，根据对武术已有的感知进行武术动作创编，培养学生的创新能力。

教

学

目

标

3、

身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。

4、

心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。

5、

社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。

教学

1、武术的基本组合动作。2、拉丁舞蹈————恰恰恰。

内容

重点

课的

部分

弄清动作方向和动作的衔接。

难

动作准确，做到有点

力、有神。

时间

教

组织与要

教师活动

学生活动

学内容

求

1、

课前准备。

开

始

部

分

导

课

准

备

舞蹈热身

2、

1、通过多体委集媒体展示《长合整拳》录像片断。

1、

体委和队，报

组织

：四全班同学配合告人

2、

观察课列横队

图（1）

完成课前准备。

数。

前常规情况。

要求

：站

2、

积极思

3、

介绍中队快、静、齐，考，注意听老师3 、师国武术的傲人精神饱满、集

对课的安排和生问成绩和发展，导中。

要求。

好，导入本课，宣布本入该课课任务并提出的内相关要求。

容、任务及提出学习要求。

1、

放音

在音乐伴

组织

：

图

乐，引导学生一奏下跟随教师（2）

舞起做课前准备和领舞的同学蹈：“健

运动————在愉悦的气氛

要求

：动康歌”

《健康舞》。

下跳起节奏轻作规范，韵律

快的《健康舞》。

感、节奏感强。

2

分

钟

3

分

钟

部

分

课的

部分

2、

教师与学生互动。

教

组织与要

教师活动

学生活动

学内容

求

1、武德教育。

时间

基

本

部

分

武术

恰恰恰舞

调

2、

组织：四列武术的横队。图（3）

1、

对学生

1、

注意听基本动进行武德教育。

讲和思考。

要求：注意作组合动作手形和步教学。

2、简述以

2、学生认法，动作规范，前所教的基本真听讲和模仿，

A连贯流畅。精神手形和步法。然边做喊术语边马步劈饱满，节奏感后，教师做动作练习。

拳

强。

示范，同时进行

3、自主或

B相关术语教学。

分组：分五协作练习。积极弓步冲个小组进行练

3、教师巡发挥创新思维，拳

习。图（4）

回观察、指导，自觉的、不怕苦和学生交流。

的展开练习。

3、

要求：1、自主练注意安全，不能

5、引导学

4、学生认习和创对打练习。

生跟随音乐进真、精神饱满，编武术行武术表演。

呐喊助威展示。

2、动作流动作。

畅。

4、集体武术表演。

邀

组织：自由请朋友

“找好朋组合。图（5）

教师巡回当舞伴友”。自主或协作观察、指导，和复习恰练习。积极发挥

要求：感受

学生交流。

音乐舞动身体，钟

恰恰创新思维。

有韵律感。

舞。

放

1、

引导学

1、

学生通

组织：四列

松运动生跟随悠悠的过跟随老师做体操队形。图23 分

钟

8 分4

结

束

部

分

节

身

心

和小结。

华尔兹音乐放松。

练习，放松肌肉（6）

分

和神经，达到减压目的，放松身

要求

：全

钟

2、

小结本心。

身心放松，在悠节课。

扬的华尔兹音

2、学生认乐中，跟随教师

表扬、鼓励真听讲。

做放松运动。

学生，再次强调武德。

要求：1、宏扬武德。

2、把课堂学的组合动作表演给家长观看。

3、注意表演和练习的安全。

预计

预计

场地

器木才

篮球场。

平

115——120

练

45%-50% 均

次/分

习

音响一套。

心率

密度

课后

小结