第七节 舞蹈简单组合动作课堂实录

阳光普照君竹娃

课的指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以少数民族地区的文化为背景，以日常所见的“竹子”为实物载体，以学生为主体，运用多种教学方法，让学生在自由快乐的氛围中体验美丽的民俗文化，通过运动参与达到身体健康、愉悦心理、社会适应能力提高等的目的。

竹竿舞是我国少数民族特有的一种民族体育运动，目前以黎族、苗族的最为常见。以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种趣味性很强的健身活动，不受场地器材的局限，现已遍布大江南北，被誉为“世界罕见的健美操”。为了加大校本教材的开发，深入挖掘竹竿的健身功用，传承灿烂的民俗文化，逐步形成具有地方特色的“竹竿舞”健身单元，

依据《体育与健康》水平二的教学目标和要求，结合小学生的身心特点，将“竹竿舞”这一民间体育运动作为本次课的主要教学内容。

教学特点

开放式教学，打破常规体育教学的严谨模式，还学生自由，鼓励学生进行尝试和探究。

分小组教学，使学生在体育活动中互帮互学，团结协作，提高团队合作及竞争的意识。

引导式教学，由浅入深，由易至繁，由远及近循序渐进的进行引导和教学。

教学过程：

授课教师：邱建 教

学

1、竹竿舞

内

容

教

学

认知目标：了解与竹竿有关的知识，

目

标

技能目标：学会多人多竿的竹竿舞的跳法，提高下肢力量及协调、灵敏等素质。

情感目标：尊重和弘扬民族文化；

发扬团结协作精神，提高团队合作及竞争的意识。

重

点

竹竿舞基本节奏的学习

难

点

敲竿与跳竿的协调配和

课的

顺序

时间

分配

开

始

部

分

1 课堂常规

1、分组集合

组织：如图

①♀♀♀♀ ④♂♂♂♂

▲

②♀♀♀♀

③

♂♂♂♂

学法：

1、形散人不散、精神饱满，注意力集中。

2、着适宜运动的服装

教学内容

组织

教法

学法与要求

教师指导

学生活动

课的

类型

新授、

实践课

分

2、师生问候

钟

3、宣布内容

4、检查服装

准

备

部

分

3 分

钟

6 慢跑

“过河游戏”

组织：在篮球场内成十路纵学法：1、以小组为单队，双手拿杆跳过篮球场。

位，教师指导。

教法：教师讲解游戏规则

要求：每组不能有人掉队。

1、静力拉伸

2、节奏操

组织：四个同学为一组拿杆

学法：1、认真听教师教法：教师讲解，将基本节讲解每节运动的要领

奏与准备活动相结合

2、同学们跟着教师一起喊节奏，模仿老师的动作跟着练习

要求：1、动作幅度大，节奏感强；2、充分活动各关节

分

a、上肢运动

钟

b、下肢运动

3、高抬腿运动

基

本

部

分

1、敲法

a、握法

组织：以小组为单位

教法：1、分别讲解示范

学法：1、仔细观察，建立正确的动作概念。30 b、推法

分

钟

c、分组练习

2、握自己的手腕练习握法

2、徒手模仿练习

3、教师喊“开合，开合，3、两人一组握对方的开开合合”的节奏

手腕轮换练习推法

4、学生跟老师徒手练习敲4、听老师的节奏练习

杆和跳杆动作

5、教师示范

5、小组拿器材练习敲竹竿

要求：动作到位，节奏感强

2、跳法

组织：以小组为单位

学法：1、依据基本节奏探究式学习跳法，大胆尝试

2、依据老师的指导和提示进一步的探究练习

要求：自主、大胆、合作

a、单、双足跳

教法：1、学生尝试跳

b、正、侧面跳

c、单人、双人、多人结合ab跳

2、请出同学示范

3、教师归纳总结

基

本

部

分

3、分组练习

合作创编

组织：以小组为单位

教法：1、教师巡回引导

2、教师个别辅导

3、及时评价鼓励

学法：1、根据所学的竹竿舞的方法，大胆尝试创新

要求：动作优美、节奏感强、团结协作，创编有新意

30

分

4、展示

组织：例如①②小组合并，

学法：与其它小组合教法：1、各小组展示以后，作，挑战多人多竿。

鼓励小组合并

要求：团结协作，敢于竞争

钟

1、游戏“跳圈”

组织：男女生围成四个圆圈。由一人站中间绕圈摇竹要求：遵守游戏规则

竿，跳起没有碰杆者顺利通过，碰杆者俯卧撑练习。

结

束

部

分

教具

准备

生理

负荷

课

后

小

结

5

1、放松“葫芦丝”

教法：1、教师简单讲解放松动作

2、教师示范领做

学法：认真听老师讲解的内容

2、跟随音乐的节奏跟教师一起跳

要求：动作舒展大方，身心彻底放松

分

2、小结

3、收还器材

钟

4、师生再见

1、竹竿40根

2、音响设备

练习密度

40%-45% 平均脉搏达到120—128次/分钟