2.色彩的冷暖第二课时教学设计

《色彩的冷暖》教学设计

教学内容：

冀教版小学美术四年级第七册。 教材分析：

本课是第六册色彩知识的加强课。为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，从而提高审美情趣。 教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。其中的色相环明确指出了冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。并提供了冷暖色调对比图，让学生感受色彩的冷暖，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画用色的表现能力，这也体现了“艺术来源于生活”

。只要我们热爱生活，美是无处不在的。

教学目标：

1、认识冷暖色，了解色彩基础知识，体验色彩给人的不同感受。 2、让学生在游戏、欣赏、亲身体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。

3、激发学生学习兴趣，培养学生对生活、对自然的热爱之情。

教学重点：

认识及判断冷色与暖色。

教学难点：

运用色彩的冷暖知识，完成一幅绘画作品。

教具学具：

欣赏图片、课件、油画棒或彩笔、图画纸等。

教学流程：

一、

游戏导入，感受冷暖。

教师准备两个图片，做拼图游戏，在黑板上展示：在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。 【设计意图】以游戏方式引入新课，选用《海底总动员》和《狮

子王》这两个具有代表性的动画形象，激发学生的学习兴趣，从而使同学们对冷色和暖色有一个感性的认识。

二、找出不同，认识冷暖。

1、继续引导学生观察图片，找出图片中的不同颜色。认识冷色包括哪些颜色，暖色包括哪些颜色。下面，我们把相应颜色的画笔，按照图片上的顺序，把他们排列起来。

2、让学生观察生活中的冷色和暖色，认识到色彩的冷暖在生活中的重要作用。

3、理解冷色和暖色的相对性。变魔术，教师展示一朵黄色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。(此时学生的回答肯定不一样)教师总结，通过两次图片的对比观察，同学们

发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。

4、欣赏图片

下面请同学们欣赏名作《红色的和谐》，同学们在看到时候找一找画家运用了那些颜色来表现画家的感受？还用了哪些颜色？

【设计意图】通过用彩笔找到哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，使学生理性地认识色彩；接着通过变魔术进一步认识色彩冷暖的相对性；最后通过欣赏名家名作使理性的认识转变成绘画当中的实践操作。

三、

亲身体验，画出冷暖。

我们欣赏了美丽的图画，被冷暖色彩感染了，现在我们可不可以做一个色彩的主人，运用冷色和暖色传递我们的感受呢？

学生同桌一组共同完成作业。

教师巡回辅导。

【设计意图】通过小组合作学习，培养他们的合作互助精神。播放轻音乐，给学生一个宽松舒适的环境。

四、

作业展示，感受成功。

在同桌的齐心协力的努力下，每组的劳动成果也闪亮登场了。请你们介绍一下自己的作品。

【设计意图】这一活动，旨在给学生充分想象的自由，

鼓励学生设计出自己的作品，体验自己是学习的主人。

五、

课后拓展，运用冷暖。

色彩的冷暖在生活中有很多的运用，随着人们生活水平的提高，人们对精神世界、生存质量的追求越来越重视，相应地对生活中的色彩的应用更为广泛。

老师给大家出一个选择题：有一家医院要内部装修，你认为房间里应该是暖色调还是冷色调呢？为什么？ 如：暖色调，可以让病人感到温暖，像回到家一样；冷色调，给人一种很安静的环境，适合养病。

教师总结：同学们说的都很有道理，但不管是冷色还是暖色，都不能太深，淡淡的就很好。