参与民主生活多媒体教学设计及其点评

教

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第三课

第2课时

参与民主生活

1 教学目标

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感、态度与价值观目标

【重点难点】

教学重点：行使民主权利。

教学难点：增强民主意识。

知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法

通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平

自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度

2 教学内容分析

《参与民主生活》是统编教材九年级《道德与法治》上册第二单元第三课的第二框的内容，是第二课的最终落脚点，起着衔接前后教材内容的作用，具有承前启后的地位。通过第一框《生活在民主国家》的学习，学生了解了我国民主发展历程，知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主。而本框承接上一框，在了解我国作为社会主义国家，确认人民当家作主的政治地位的基础上，认识公民参与国家事务是实现其民主权利的必要途径，引导学生充分发挥主人翁精神，积极参与民主生活，帮助学生认识参与民主生活不仅仅是要发表自己的看法、主张权利，更重要的是按照宪法原则和精神积极参与民主决策、民主管理、民主监督，为下一课学习《建设法治中国》作了较好的铺垫。

3 学情分析

我们所面对的是偏远农村的学生，他们大多数基础比较差，社会经验少，基本上没有参加过社会实践活动。虽然学生在第一课时对民主的认识和理解已经有了基础理论知识的铺垫，再加上他们又都是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验，对于如何参与民主生活接触、了解的少之又少。而作为当代的中学生，总有一天要迈入社会，参与到国家的民主生活当中来。因此，引导学生积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利，引领学生做负责任的好公民非常重要。

4 教学过程

一、导入新课

九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取缔了。

想一想：（1）你怎样理解小泽拨打市长热线电话这个行为？

(学生从不同的角度阐述) 教师总结：小泽具有民主意识，积极参与民主生活，依法行使民主权利,维护自身的合法权益等。

（2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？

①通过人大代表反映问题；

②向有关部门反映问题；

③通过媒体反映问题

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二、新课讲授

目标导学一：行使民主权利

(一)行使民主权利的意义

1．浏览一组图片。

有序投票

参加职工代表大会

政协委员调研

依法信访

2．思考：图片反映了什么？有什么意义？

3．教师总结：(1)公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。(2)公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

(二)行使民主权利

1．材料呈现：2018年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。

2．思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？

提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。

3．师生共同总结：(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

目标导学二：增强民主意识

(一)增强民主意识的意义

1．材料呈现：近日，榆林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民。2018年2月11日，北京西单大悦城持械伤人事件发生后，网民赵某某(男，汉族，33岁，山东滕州人)为吸引网民注意力，利用互联网编造、故意传播虚假恐怖信息，故意制造恐慌气氛，严重扰乱社会秩序。赵某某对其涉嫌犯罪的事实供认不讳。目前，赵某某已被公安机关依法采取刑事强制措施。网警提醒：互联网不是法外之地，在互联网发布信息应遵守法律法规，对编造、故意传播虚假恐怖信息，或明知是虚假信息仍故意在网络上传播引起社会恐慌，严重扰乱社会秩序的行为，公安机关将依法严惩。

2．思考：增强民主意识有什么意义？

3．教师讲解：(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。(2)我国公民2

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参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。

(二)增强民主意识的做法

1．问题提出：现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？

2．讨论：学生分组讨论，一起解决问题。

3．问题解决：(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

4．作业布置：搜集总结增强民主意识的具体做法。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。

3 板书设计

参与民主生活行使民主权利行使民主权利的意义

行使民主权利的做法

增强民主意识增强民主意识的意义

增强民主意识的做法

4 教学反思

本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。

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