公民权利的保障书教学设计及教案分析

第一单元 坚持宪法至上

第一课 维护宪法权威

公民权利的保障书

一、【教材分析】

教

学

目

标

感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民情感、态度、价值观目标

基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

能力目标

知识目标

提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。

国家权力属于人民、国家尊重和保障人权

国家权力属于人民

自主感悟

合作探究

点拨释疑

教学重点

教学难点

教学方法

二、【教学流程】

教学环节

过程与组织

教师活动

视频播放：《***、中央军委主席***宪法宣誓仪式》

2018年3月17日上午，十三届全国创设情景、人大一次会议宪法宣誓仪式举行。新导入新课

当选的***、中央军委主席习近

平进行宪法宣誓。

思考：新当选的***、中央军委主席***为什么要向宪法宣誓？

教师：总结过渡导入课题《第一课 维护宪法权威--公民权利的保障书》

探究活动一：人民和公民的区别

自主探究

出示图片材料：

思考：哪些国家机关或场所悬挂国徽？

合作交流

中华人民共和国国徽上的图案均有其象征意

义。中华人民共和国的国徽象征着中国人民自

“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。四颗小五角星环绕一个大五角星，学生活动

观看视频，并思考回答新当选的***、中央军委主席***为什么要向宪法宣誓？

欣赏图片，讨论交流展示

自主探究

为什么这些国家机关的名称里有“人民”二字？你还知道哪些部门和机构合作交流

带有“人民”二字？这说明了什么？

象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人学生欣赏阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。国徽在颜色上用正红色和金黄色图片小组讨论互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄国徽的象征意严又富丽。

义。

教师总结：

教师归纳过渡：政府机关、军队、银行等场所带有

“人民”二字充分说明了在我国

“国家的权力属于人民”。

【热点透视】

2018年1月四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题，然

而当天接待的社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题，却跟办事民众

进行“普法”，并且怼话办事民众，打发说到“为人民服务不是为公民服务，

你不是人民”，“我不是你的社区书记”。事件被报道出来后，“你不是人民”这句雷语分分钟就火遍了互联网。

讨论：人民和公民是一回事吗？

学生思考

讨论：人民和

教师总结：人民和公民的区别

公民是一回事人民是政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，吗？

享有权利和承担义务的人。

人敌公民人民

二．自主探究

合作交流

探究活动二：国家权力属于人民

思考：我国宪法是如何保障国家的一切权力属于人民的？

（阅读教材P3-5）

⑴宪法确认（

），明确（

）；

⑵宪法规定（

）奠定了国家权力属于人民的（

）；

⑶宪法规定（

）明确了人民行使国家权力的（

）；

⑷宪法规定了广泛的（

），并规定实现（

）的保障措施；

⑸宪法还规定（

）属于人民，它的任务是（

）。

（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

第一条第一款：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

第二条第一款：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

学生阅读教材自主探究：我国宪法是如何保障国家的一切权力属于人民的？

（5）宪法规定国家武装力量属于人民。

思考：宪

法规定的公民

的基本权利有

教师归纳：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是保证人民当家作哪些？

主的权利。文我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的

责任。

【概念明晰】国家权力≠公民权利

讨论：国教师总结：宪法的核心价值追求就是规范国家权力以保障公民权利。

家权力等于公民权利？

探究活动三：国家尊重和保障人权

阅读教材自主探究

阅读教材P6-9思考：

合作交流

1、

P6-9，完成思人权的实质内容和目标是（

）

2、尊重和保障人权的要求（

）

3、我国尊重和保障人权的措施：

①【立法角度】

②【执法角度】

③【司法角度】

④

【守法角度】

4、我国人权事业所取得的巨大成就

1、人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展。

2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

2、我国的人权观，人权的主体和内容十分广泛。

考题

学生展示交流

学生齐读我国人权事业所取得的巨大成就。

3、我国尊重和保障人权的措施

①【立法角度】我国宪法规定公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

②【执法角度】行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

③【司法角度】审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

④【守法角度】国家加强法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

4、我国人权事业所取得的巨大成就

多媒体展示，学生齐读

教师总结：

精准扶贫

小满火了之后，很多社会力量纷纷表示要帮助“冰花男孩”，据了解，作为脱贫攻坚的人口大市，这里地理条件和气候条件先天恶劣，道路交通闭塞，留守儿童多，像“冰花孩子们”一样的贫困学生在昭通偏远山区还不同程度存在。

拓展空间

学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。

归纳总结、巩固提升

1、我知道了： 2、我懂得了：

做：

1．我国宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于______。”(

)

A．人民

B．公民

C．中国共产党

D．全国人民代表大会

2．在中国特色社会主义制度的体系中，根本政治制度和基本政治制度作为当代中国政治制度最主要的构成，成为中国特色政治制度的主体部分。宪法规定的中国特色社会主义政治制度(

)

A．明确了人民当家作主的地位

B．奠定了国家权力属于人民的经济基础

通过本节课的学习：

3、我要怎样去达标测评

C．明确了人民行使国家权力的基本途径和形式

D．完全实现一切权力属于人民的宪法原则

3．******在十九大报告中强调，必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展……这说明(

)

A．在我国，人权的主体非常广泛

B．公民享有的人权的内容很广泛

C．尊重和保障人权只是国家领导人的事

D．我国的人权保障工作做得不到位

4.2017年3月9日上午，十二届全国人大五次会议黑龙江代表团开放日活动在人民大会堂举行。同时，与人民大会堂相距不远的国家博物馆内，观展者如云。《复兴之路》基本陈列前，一个红色的箱子静静躺在展柜中，吸引着人们的注意。这是一届全国人大一次会议使用的投票箱。1954年9月20日，第一届全国人民代表大会第一次会议上，1200多名全国人大代表进行表决，通过了新中国第一部宪法。“全国人民热烈欢呼拥护。游行队伍抬着巨大的《中华人民共和国宪法》模型进入天安门广场时，全场立刻欢腾起来……”第一届全国人大代表胡兆森老人清晰地记得，模型徐徐打开后，出现八个大字——“一切权力属于人民”。岁月如歌，初心不忘。党的十八大以来，我国不断发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主，从各层次各领域扩大公民有序参与，使广大人民群众反映意愿的制度更加健全、形式更加多样、渠道更加通畅，国家治理和社会生活因此不断显现新气象、绽放新活力。

(1)国家的“一切权力”为什么要“属于人民”？

(2)根据所学知识，在我国“一切权力属于人民”是如何实现的？

教后反思