公民权利的保障书教学实录与评析

第一课

维护宪法权威

第1课时

公民权利的保障书

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教学分析

一．【教学目标】

情感、态对宪法在保障公民权利中的作用有明确的认识，增强宪法意识；树立宪法至上度、价值的观念，自觉维护宪法权威。

观目标

能力目标

能够分清公民享有的基本权利，提高法律意识、是非判断能力。

知道宪法的基本原则；懂得宪法保证人民当家作主的权利；知道宪法对国家机知识目标

关和公民的要求，以保证尊重和保障人权的实现，了解人权的实质内容和目标。

【重点难点】

教学重点：宪法保证人民当家作主的权利。

教学难点：国家尊重和保障人权。

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教学过程

二．教学过程

（一）激趣导入

观看视频《永恒的誓言》

设问：***就职时进行宪法宣誓，我们能从中得出哪些结论？教师小结引入。

（二）预习检测

请大家在学习过程中，完成以下学习目标。 1.我国宪法的基本原则是什么？ 2.为什么说宪法是公民权利的保障书？

3.人权的实质内容和目标是什么？ 4.尊重和保障人权的要求是什么？ 5.国家机关如何尊重和保障人权？ （三）设问导学

第一目：国家权力属于人民

1、什么是宪法的基本原则？

教师在学生回答的基础上讲述：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法活动的基本原则。[来源:学科网]

2、宪法通过规定什么内容保证人民当家作主的权利？

教师在学生回答的基础上讲述：

(1)宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。

(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

(4)完法规定广泛的公民基本权利,并规定度实现公民基本权利的保障措施。宪法规定国家武装力量属于人民,它的任务是现固国防,抵抗侵略,保卫祖国,保卫人民的和平劳动,参加国家建设事业,努力为人民服务。

3、一切权力属于人民的宪法原则，归根到底是要保证什么？它给我们什么启示？

教师在学生回答的基础上确定：一切权力属于人民的宪法原则，归根到底是要保证人民当家作主的权利。它给我们的启示是：我们要积极参与国家政治生活，担当起国家主人翁应尽的责任。

第二目：国家尊重和保障人权

1、

人权的实质内容和目标是什么？[来源:学科网ZXXK]

教师引导学生读教材，在学生回答的基础上归纳：人的自由平等地生存发展。

2、

什么时间召开的哪个会议通过的宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法？

教师在学生回答的回答的基础上讲述：2004年3月14日，十届全国人大二次会议。

3、

尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它有所何要求？

教师在学生回答的基础上讲述：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。[来源:学科网]

4、

在我国，人权的主体包括哪些？人权和内容有哪些？

教师引导学生看教材，在学生回答的基础上归纳：

（1）

主体：既包括我国公民，也包括外国人，不仅保护个人，也保护群体。

（2）

内容：既包括平等权和人身权利，也包括经济、社会、文化方面的权利。

5、

国家如何尊重和保障人权？

教师在学生回答的基础上归纳：

（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。

（4）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

（5）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

（四）

合作探学

合作探究一：国家的一切权力属于人民

1、教材P2运用你的经验：

(1)有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？[来源:Z_xx_k.Com]

提示：本活动旨在引导学生培养宪法意识，理解宪法就在我们身边，明确宪法的基本原则是国家权力属于人民。

小组讨论后归纳：

（1）①北京天安门城楼，人民大会堂；②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；④

出境入境口岸的适当场所。

(2)国徽是国家的象征和标志，悬挂国徽代表着中华人民共和国的权力和尊严。

(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2、课本P4探究与分享：

上图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生充分讨论后，教师根据学生的回答点拨：通过直接（村委会、职工代表大会）或间接（人大代表）的形式参与民主决策；依法参与民主选举。

3、课本P5探究与分享：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

板书设计

五、课堂小结宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。公民权利的保障书国家权力属于人民宪法原则宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。宪法规定国家武装力量属于人民。人权的实质内容和目标，人权入宪，成为宪法的基本原则国家尊重和保障人权人权的主体和内容十分广泛国家在立法、执法、监察、司法和守法宣传活动中落实尊重和保障人权的宪法原则

教学反思

本课案运用多种方式激发学生的学习兴趣，使学生对宪法保障公民的权利有了一定的认识，懂得人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民，要树立主人翁意识，担当起国家主人的责任。但是，如何把认识转化为学生的行为不是几节课就可以解决的，需要把教学环节延伸到课外，对学生进行养成教育、道德教育和法治教育。