公民权利的保障书名师教学视频（文字实录）

公民权利的保障书教学设计

一、教学目标：

知识目标

1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。

2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

能力目标

1．对宪法基本内容的认识和了解。

2．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

情感、态度与价值观

1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。

2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

二、重难点

重点

1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

难点

1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人权内涵的认识和理解。

三、讲授新课

（一）导入新课

你知道每年的12月4日什么日子吗？（国家宪法日）

为什么要设立这样一个日子？（宪法是根本大法，公民权利的保障书）

教师总结：宪法是我们国家的根本大法，公民权利的保障书，那宪法到底什么呢？请同学们跟我一起来观看视频找寻答案。

教师小结：***指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”

我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。

（二）教学过程

国家权力属于谁

活动一：熊出没之国家权力属于谁？

熊大：之前热播的电视剧《人民的名义》中看到很多国家机关都有“人民”，我觉得可以都改成公民机关，顺便把电视剧也改成《公民的名义》

请结合熊大的对话，结合课本知识回答以下问题？

1、熊大的说话对吗？人民能改成公民？我国宪法的基本原则是什么？（重点）

学生讨论，教师总结

人民的含义：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

公民的含义：指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

人民与公民的区别：含义不同

性质不同：公民是法律概念，人民是政治概念。

范围不同：公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会人员。被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民．

为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。（学生回答）（宪法的基本原则）

熊二：我觉得身为中国公民实在太幸福了，国家在很多重大基础设施和公共服务等多方面给我们提供了越来越多的便利；我们熊村的村民还可以通过村务公开会管理自己村的事；当然啦，我们能够享受义务教育，连光头强砍树也享有劳动报酬和休息权了，这些都离不开国家宪法的保障。

请结合熊二的对话，结合课本知识回答以下问题？

2、思考与讨论：宪法的基本原则、宪法规定的国家性质、经济基础、基本途径、保障措施、武装力量归属分别是什么？

（1）展示宪法总纲的内容

学生讨论得出宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位。

教师讲解国家性质及人民民主专政

（2）展示材料：

我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

第六条明确规定：“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。”

学会总结：宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

（3）思考：国家一切权力属于人民，人民直接参与国家各项事务的管理吗，作为公民，我们又可以通过那些途径参与国家与社会管理? 学生回答：人民间接行使管理国家的权力

宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

（4）展示公民基本权利：

公民基本权利：平等权、政治权利和自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利和自由

、宗教信仰自由

我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。

学生总结：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

教师总结：国家的权力属于人民的规定，归根结底就是要保证人民当家作主的权利

那宪法是如何保障人民当家作主的地位？

①宪法规定国家性质，明确人民当家作主的地位

②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础

③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式

④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民权利的保障措施；