2．篮球教学设计和教学实录

篮球运球教学设计

一、指导思想

本课以学生发展为根本，以“健康第一”的理念为指导思想，体现新课标的基本理念。本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。

二、教材分析

篮球运球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生良好的体育道德的集体主义精神。篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能带来情感的愉悦。篮球运动的集体性、竞争性等培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。针对水平二的学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握篮球的基本技术。

三、学生分析

学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习，使学生了解什么是“高低姿”运球及其动作名称，并能在实战中加以运用。

2、技能目标：通过篮球各种形式的练习，提高学生原地运球能力，并初步掌握行进间运球的动作要领。

3、情感目标：让学生积极参与练习，使学生在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。

五、教学重点、难点

1、重点：对球的控制能力

2、难点：控球动作的协调性

六、教学策略

1、准备阶段：通过慢跑游戏和篮球操，充分进行热身，防止运动受伤，也为下一步学习做好身体、心理上的准备。

2、学习技术阶段：在初步学习原地运球的基础上，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成自主运球练习→互相纠正动作→强化对比练习→两人运球比赛→拓展行进运球，这样一些连续的练习呈现给学生，让学生对正确的运球动作有一个基本概念。针对每一位学困生，在分组时以优等生为伴，加以指导和帮助，以期不让一个学生掉队。

3、放松结束阶段：在舒缓的音乐中，教师引导学生做放松操，让学生的身心得以放松。采用师问生答的方式，师生共同归纳运球基本要求和技术技能，给予学生对运球技术有个理性的认识。

七、教法学法

教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。

八、教案

学校班级

授课

教师

时间

上课

1、认知目标：通过学习，使学生了解什么是“高低姿”运球及其动作名称，并能在实战中加以运用。

教学目标

2、技能目标：通过篮球各种形式的练习，提高学生原地运球能力，并初步掌握行进间运球的动作要领。

3、情感目标：让学生积极参与练习，使学生在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。

教学1、原地高姿、低姿运球

重点

难点

教与学的活动

教学重点：对球的控制能力

教学难点：控球动作的协调性

组织要求

组织：★★★★★★★★

主题导入

1、课堂常规

启发兴趣

2、趣味慢跑

1、集合整队，师生问好

2、教师宣布课的内容，讲解课堂要求和任务

3、带领学生慢跑

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

组织：

1、

2、

1、游戏：①喊活动适应

展示自我

3、自由玩球

数抱团；②快速站位

2、韵律球操

1、教师讲解游戏的动作要领和要求，并示范动作

2、表扬激励学生并领做

3、教师讲解示范玩球动作，学生自由练习

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

3、散点

要求：1、认真听讲，看动作示范

2、听教师口令进行练习

5

中

积极投入

气氛活跃

4

小

跃跃欲试

情绪高涨

时强心理

内容

2、行进间运球

教学

教学内容

程序

间

度

教学

教学内容

程序

1、教师讲解原地运球动作要领，进一步明确用指关节以上部位接触球的正上方

2、组织学生集体练习，教1学习原地高姿方法：

两腿微曲，目视前方，球落点在身体侧前方。球反弹高度在胸腹之间。

愉悦身心

共享乐趣

2、原地低姿

方法：

两腿弯曲，重心下降，上体前倾，球反弹的高度在膝盖以下，短促运球。

师指导

3、请两位学生示范两种拍球的方法进行对比

4、学生练习，教师巡视指导

5、比赛：两人一组，一分钟看谁运球多

6、换另只手高姿运球，两手互换练习高姿运球

1、引入低姿运球，并讲解方法、示范动作

2、分组练习，教师指导

3、对学生进行低姿运球评价

4、练习纠错

5、规定30个数，看谁用的时间短

6、换只手低姿运球，两手互换练习低姿运球

7、游戏：教师高姿运球，学生就低姿运球

组织：★★★★★★

1、导入行进中组际

运球

竞赛

巩固

技能

2、素质练习

1、教师讲解行进间高、低运球的动作要领，并示范动作

2、组织游戏让球走起来。

3、组织游戏比赛

★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

要求：

1、认真听清要求，看示范

2、积极参与，开心练习

3、看谁行进间高、低运球运得流畅，平稳。

要求：

两腿分开，膝盖弯曲，手腕灵活，把球往下拍，掌心不碰球

★重点：掌握运球的部位

2

组织：★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

1 教与学的活动

组织要求

时强间

度

心理

大

积极

25

参与

热情高涨

★难点：手控球能力，手和脚的协调配合

比较高、低运球的相同和不同点

大

2

1

大

团结合作

顽强拼搏

教学

教学内容

程序

教与学的活动

组织要求

时强间

度

心理

1、放松整理（瑜伽音乐）

心灵沟通

交流评价

2、师生同评及总结

3、布置课外练习，收拾器材

4、下课

1、活泼、欢快、轻松的乐曲中，身心得以放松

2、师生同评收获，总结归纳

3、表扬优秀学生，鼓励学困生

4、师生再见

组织：

★★★★★★★

★★★★★★★

★★★★★★★

3 小

★★★★★★★

要求：放松身心（体现合作的价值）

愉悦身心

陶冶情操

1、篮球场

预计课的密度

2、录音机一台

场地器材

3、音乐

4、篮球47个

预计课的强度

5、哨子一个

120次/分——155次/分

40%——45%

在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，课后循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组反思

织形式来保证课的目标的实现，学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

本次课教学的重点是对球的控制能力，难点是控球动作的协调性。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了趣味慢跑和篮球操、游戏；通过教师示范、讲解。让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。在教学通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。