遵守规则教案板书设计

授课课题名称：第二单元第三课第二框《遵守规则》

教材版本：部编人教版《道德与法治》

授课教师姓名：胡柳

第二单元 遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

第二框 遵守规则

一、教材分析

本框是人教版八年级《道德与法治》上册第二单元的第一课《社会生活离不开规则》的第二框。教材安排的探究与分享部分贴近学生现实生活，学生易于理解，从而能够更好的引导学生学习怎样对待生活中的规则，了解自由与规则的关系，从而更好的自觉遵守规则，维护与改进规则。

二、学情分析 八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要的意义。

三、教学目标：

（一）、知识目标： 1.了解规则与自由的关系，中学生如何自觉遵守规则，

2.懂得应积极维护规则，参与改进规则

（二）、能力目标

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

（三）、情感、态度与价值观目标

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，增强社会责任感和使命感。

四、教学重点、教学难点： 重点：自由与规则的关系

难点：自觉遵守规则。维护与改进规则

五、教学方法： 讲授法：教师一方面通过讲授，突出教学重难点，梳理知识柜架。另一方面释疑解惑，区分易错、易混知识点，传授学习方法，应试技巧，拓展知识，训练思维。 六、学习方法 1.自主学习：通过学生阅读教材、思考，完成自主学习提纲。

2.合作学习：小组成员交流，生生互动，学生和教师双向交流，师生互动、思考、讨论、答疑，总结探究成果

七、课时安排：1课时

八、学习过程

（一）导入新课（2分钟）

师：在上节课中我们了解到维护社会秩序靠（规则），是的，那什么是社会规则？遵守规则具有什么样的作用呢？

生：

教：回答的很好，记不住的同学课后要加强记忆。在生活，只有人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。那如何对待规则，自由和规则有什么关系呢？这就是本节课我们要学习的主要内容。

自主学习：（3分钟）

1.社会规则与自由的关系

2.如何自觉遵守规则？

3.如何维护规则？

4.如何改进规则？

（二）新课讲授（20分钟）

目标导学一：自由与规则不可分

师：有人说，规则的存在限制了人的行为与自由。生活中，到处都是规则，想干点事情特别受约束。真是麻烦！你如何看待此观点？

生：不赞同这种观点，因为规则和自由是不可分的，生活需要规则，没有规则就会一团糟。

师：是的。这是第一个问题，那规则和自由具有怎样的关系？现在请同学们

活动一：(学生阅读教材27页：第一个“探究与分享”) 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

生：

师：请某某同学，你如何看待这位男士打手机的自由？

生：这位男士侵犯了他人的自由权利

师：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。因为我国宪法明确规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则划定了自由的边界。（关系一）（展示PPT：提醒学生做笔记）

师：材料深入：《地铁上剥蒜？大妈，蒜你狠》

2017年8月10日，从下午5点45分至6点，阿姨一直在剥蒜，旁边偶有乘客劝阻，阿姨喃喃自语“在家太忙，没有时间。”

下午6点，地铁行至后湖大道站，阿姨已剥完全部大蒜，用脚将蒜皮踢至座位正下方，准备离开。

思考：大妈的行为属于什么行为？

生：侵害他人的合法的权利

师：是的。地铁是公众场合，你不能为了你个人的方便，而牺牲他人的权利。

活动二：探索与分享

2017年6月27日，原计划12:40起飞的南航CZ380航班（浦东-广州），一名老年旅客在登机过程中向飞机发动机投掷硬币，导致航班延误。涉事旅客已被公安部门带走调查。撒硬币老太邱某的行为已构成扰乱单位生产秩序的违法行为，依法将被处以行政拘留5日。但

是根据《治安管理处罚法》相关规定，考虑老太已经80岁，其年龄已超过70周岁，因此拘留不予执行。

思考：为什么老年旅客看似在行使权利，最后却受到处罚？

教师讲述：这位老年旅客投掷硬币，导致飞机延误，损害了飞机上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。这是一种行政违法行为，后面要学习的。这说明社会规则具有怎样的作用：

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障（关系二）。

①人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚（第二点，28页最上面）

师：自由需要社会秩序来保障，比如（展示PPT）你如何看待插图中的“自由”？

生：

师：违背了规则，我们失去的不仅仅是自己的良知，还有可能会失去自由，甚至是生命。请记住：不加任何约束的自由是危险的。

过渡：这可以说是规则和自由的关系，（绘制一个大圈一个小圈，里面是自由，外面是规则，帮助学生去理解）。也可以说是规则的作用，既然社会规则在我们社会中具有这么重要的作用，那么，我们应该怎么做呢？（要自觉遵守规则），具体怎样遵守社会规则呢？这是本节课的重点。

目标导学二：自觉遵守规则

活动三：梨虽无主，我心有主（情景扮演：请三位同学扮演许衡、有人、旁人等角色）

1．思考：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

2．你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？

生：

师总结：1.“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。

2.许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

教师补充：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。第一点：遵守社会规则需要自律和他律

练习：师：请同学回答。（加深自律和他律的理解）同学们回答的很好，其实在生活中，还有这种现象（俗称中国式过马路）

活动四：中国式过马路的思考(展示图片及观点)

中国式过马路：靠规则不如靠自己

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

师：现在进行分组讨论（三分钟）

思考：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？

生：

师：请某某小组派代表来回答。

生：这些观点都是没有规则意识的表现。

师总结：是的，说的很好，掌声送给他。这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。如何自觉遵守维护社会规则第二点：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为

自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行

过渡：当然，我们不仅要自觉遵守规则，更重要的是还要去维护规则。大家都知道，规则不是一成不变，随着社会的发展和社会生活的变迁，规则也要发生相应的变化。所以这也预示着我们还需要改进我们的规则以适应社会的发展。那如何维护我们的规则，改进规则呢？

目标导学三：维护与改进规则

活动五：(展示材料) 2017年8月，常州宠物狗随地大小便，主人被斥“没素质”，“狗”主任回怼几句，不料被邻居打得眼角出血。

1．思考：生活中还有类似的行为吗？

2.当你看到他人的不文明行为时，你会怎么做？

生：吐痰、随地扔垃圾、旅游区等

师：（1）生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。（展示PPT）

（2）你如何做：解决这种状况：

要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

师总结：我们如何维护规则第一点：我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

师：劝告他人时，要注意有“礼”、有“理”、有“节”。具体怎么做：书本30页。（展示PPT）

活动六：角色扮演：你如何劝导他人（展示几幅情景，活跃课堂气氛）

过渡：刚才的同学的表演好不好，（好）是的，大家表现的很棒，为你们点赞。当然，在社会中我们除了要维护规则之外，还要积极改进规则。同学们你们此时努力学习的目标是什么？（生：）对，考上高中，考上梦想中大学，很好，那你们知道我国高考已经发生改革了吗？

生：“三+三”模式，综合素质评价也要加入到高考改革中去？

思考：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么会有这些变化？

(三)改进规则

改进规则的原因：（1）规则不是一成不变的，规则随着社会的发展和社会生活的变迁而发生变化与调整。一些原来没有的规则，需要制定。一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

师：例如：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。又如《刑法修正案》(九)进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器、弹药罪、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。

师：那如何改进规则呢？请同学们阅读教材P31的“拓展空间”

思考：

1．明确网购“后悔权”，有什么积极意义？

2．“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？

3．针对网店店主所说的现象，你认为应该怎样进一步完善规则？

师：1.①有利于保障消费者的利益。②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心。③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展。等等。

2.规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善，我们要积极参与规则的改进和完善。

3.应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以维护经营者的利益，减小“7天无理由退货”给经营者带来的损失。

师总结：如何改进规则：我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

九、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规

则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。

十、板书设计

遵守社会规则需要自律与他律自觉遵守规则遵守规则



遵守社会规则需要敬畏规则自己自觉遵守规则维护规则提醒、监督、帮助他人遵守规则维护与改进规则改进规则十一、课后作业

完成学法大视野上的相关练习题

十二、课后反思

本节课我们学习了怎样遵守规则，学会了解自由与规则的关系，做到自觉遵守规则，积极维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，六个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。维护规则部分，应适当安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。

社会规则划定了自由的边界自由与规则不可分社会规则是人们享有自由的保障