1．人体与运动教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算. （二）过程与方法在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力. （三）情感、态度与价值观在探究作角

资料类型：教学教案文档

所属课文：1．人体与运动

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2019-05-26 23:09:00

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学校：桃源县芦花潭乡中学

1．人体与运动教学设计内容推荐

未知

2019-05-26 23:09:00

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关键词：1．人体与运动教学设计内容推荐

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一、教学目标

（一）知识与技能

1.会作

已知角的平分线；

2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；

3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算. （二）过程与方法

在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力. （三）情感、态度与价值观

在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,增强解决问

题的信心,获得解决问题的成功体验

. 二、教学重点、难点

重点：角的平分线的性质的证明及应用；

难点：角的平分线的性质的探究.

三、教法学法

三步导学的教学模式；自主探索,合作交流的学习方式. 四、教与学互动设计

（一）激情导课

如图是小明制作的风筝，他根据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的角平分线，你知道其中的道理吗？

（二）民主导学

1、探究一：角的平分线的作法

Ⅰ、议一议

问题1 请你拿出准备好的角，用你自己的方法画出它的角平分线. 问题2 如图是一个平分角

的仪器，其中AB=AD，BC=DC.将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，画一条射线AE，AE就是∠DAB的平分线. 你能说明它的道理吗?

关于本教案的常见问题

Q：1．人体与运动教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1．人体与运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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