爬行：各种姿势的爬行教案3

《各种姿势爬行》教学设计

水平一（一年级）

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，激发学生的学习兴趣。在教学中关注学生的体验与感悟，将教、学、想、练相结合，促进学生学习能力的提高，运用多几种教学方法，启发学生自学、自练、探究的学习，获得身心发展和心理满足，从而实现“以人为本”“健康第一”的指导思想。

二、教材分析

本课选自科学版体育与健康教师用书第一学期第20课各种姿势爬行，爬行能力是人的基本活动能力之一，小孩总是先学会爬再学会走的。一个正常的学生自身已经具有了一定的攀爬能力与实践经验。把爬行作为一项体育的基本教材，是因为通过反复的练习能促进学生的手脚协同活动能力的提高，发展四肢力量以及身体协调性、灵敏素质。培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强、克服困难的优良品质。

二、学情分析

本课教学对象是一年级的学生，一年级学生正处于生长发育的阶段，

他们活泼、好动、善于观察，有丰富的想象力和强烈的表现力，但因年龄小，自控能力较差。我根据他们的身心特点，把爬行教材的设计重点放在通过语言和情境创设环境，激发学生的练习兴趣。创设在召开爬行大会模仿各种小动物爬行的宽松环境，使学生欢快自主地进行练习，引导学生通过互相模仿、比较和讨论，琢磨“爬行”的主题。

三、学习目标

1.学生尝试各种动物的爬行动作，知道鳄鱼、蚂蚁、海狮等动物的爬行动作特点。

2.90%的学生基本学会俯撑、仰撑的异侧肢爬行动作，发展学生上下肢及腰部力量 , 提高协调能力。

3.通过活动，让学生体验爬行的乐趣，培养学生的竞争意识。

四、教学重、难点

教学重点：异侧上下肢交替爬行

教学难点：动作协调连贯

五、教学流程

（一）开始与准备部分（约8分钟）

1.

课堂常规。

2.

队列练习。

3.

导入情境。

4.

热身慢跑与动物模仿操。

（二）基本部分（约28分钟）

1.

选拔“动物爬行大会”运动员。

（1）尝试爬行练习。

（2）学习各种小动物爬行。

观看视频，分辨动物爬行的特点。

讲解示范小动物爬行动作。

组织学生模仿动作。

（3）爬行动作练习。

组织学生分组练习。

学生展示动作，集体评价总结。

（4）爬行比拼。

分组比拼，选出“运动员”。

2.参加“动物爬行大会”。

3.游戏：炸油条。

（1）.讲解游戏规则。

（2）.激发学习兴趣，与学生结伴学练。

（三）结束部分（约4分钟）

1.恢复身心：放松活动，调动学生的情绪。

2.教师总结本节课练习效果，并引导学生对本节课内容进行回顾，畅谈感受。

七、场地与器材

场地：运动场地一片

器材：海绵垫25块

八、运动负荷的预计

练习密度：约40%

平均心率：约120次/分

教学水平一（一年级）

课时

单元第一课时

执教

葛晓璇

上课地点

淮安小学

对象

教学各种姿势爬行

内容

1.学生尝试各种动物的爬行动作，知道鳄鱼、蚂蚁、海狮等动物的爬行动作特点。

仰撑的异侧肢爬行动作，发展学生上下肢及腰部力量 , 教学2.90%的学生基本学会俯撑、目标

提高协调能力。

3.通过活动，让学生体验爬行的乐趣，培养学生的竞争意识。

教学重点

教学过程

异侧上下肢交替爬行

教学难点

动作协调连贯

练习负荷

教学内容

教师活动

学生活动

组织队形

时次强间

数

度

一、课堂常规：

组织队形：四列横1’

1 小

1.集合整队、师1.检查常规，向1.学生整队，向队。

生问好。

学生问好。

老师问好。

2.检查服装、人2.老师检查人2.学生配合老○○○○○○

数，安排见习数、服装，安排师。

○○○○○○

生。

见习生。

●●●●●●

3’

1 小

3.宣布课的教学3.教师告知学3.学生知道上

内容，强化教学生上课内容，利课内容，跟读●●●●●●

常规。

用口诀强化纪口诀，牢记要

律。

求。

4.队列练习。

4.教师喊口令。

4.学生听口令

△

5.教师设置动完成动作。

5.设置情境，导物爬行大会，激5.学生认真听

入课堂。

发学生学习兴讲，快速融入

趣。

课堂。

开始

与准

备部二、准备活动：2’

1 中

分

1.

热身慢跑。

1.教师组织学1.学生听指挥，

生热身慢跑。

跑动热身。

(8’)

2’

1 2.热身操（音2.教师带领学2.学生模仿教伴）：小动物模生听音乐进行师的动作，积仿操。

热身，动作到极做好热身活

位。

动。

【设计意图】

一年级学生活泼好动 ,充满童真，喜爱各种小动物，还有丰富的创造力 ,因此在导入环节，我创设“动物爬行大会”情境，激发孩子们的学习兴趣。热身环节，我让孩子们跟随音乐模仿小动物的动作，既能达到热身目的，也能让孩子们热情高涨，同时也为主教模仿动物爬行做身体和心理准备。准备部分我多次采用口诀化教

学，让孩子们迅速了解动作要领以及课堂要求，提高课堂效率。

一、选拔“动物

组织队形：四列横

爬行大会”运动

队。

员。

3’

（一）.尝试爬1.教师提问：1.学生回答所○○○○○○

行练习。

“你会模仿哪模仿的动物名○○○○○○

些小动物爬称，并用动作●●●●●●

行？”

展示。

6’

（二）.学习各种1.教师创设情1.学生融入情●●●●●●

小动物爬行。

境：“今天选拔境。

赛来了很多小

基本

动物，你看谁来

△

部分

了？”

(28’)

2.教师带领学2.学生仔细观

生观看视频。

看视频。

3.教师提问引3.学生积极思

导学生分辨动考，回答问题。

物爬行的特点。

6’

4.教师讲解示4.学生和老师

范小动物（鳄鱼一起做动作。

爬、海狮爬、蚂

蚁爬、大象行）

爬行动作。

（三）.爬行动作5.教师组织学5.学生模仿体

练习。

生自由模仿爬会动作。

行动作。

6.教师将学生6.学生分组练组织队形：

分组，再次进行习，体会爬行○

○

○

○

○

○

练习。

动作。

（四）.爬行比7.教师组织学7.学生挑战比○

○

○

○

○

○

3’

拼。

生分组比拼，要拼，勇于展示●

●

●

●

●

●

求动作标准、速自我，给予同●

●

●

●

●

●

度快。

伴鼓励。

8.教师与学生8.学生同教师

△

一起选拔“参赛一起推荐人

运动员”。

选。

5’

二、参加“动物1.教师再次创1.学生融入情

爬行大会”。

设参加“动物爬境，体验乐趣。

行大会”情境。

2.教师组织“参2.学生自评、互

赛运动员”展示评，为同伴加

动作，集体评油、鼓掌。

价。

3.教师鼓励“非3.学生积极参

3-4

5-6

5-6

1

2-3

中

大

运动员”展示动与，大胆展示

作。

自己。

4.教师总结评4.学生认真听

价，表扬、鼓励讲。

学生。

【设计意图】针对教材和学生情况，通过教师的启发、诱导，学生尝试、体验、观察、感悟，让学生在自我的运动参与中，体验爬行乐趣，课堂上自由和分组多种形式爬行来实现本课的教学目标。采用情境教学的学习方式，将课堂连在一起，使之环环相扣，让学生在玩中学，在学中乐，从而实现教学目标。根据一年级学生的年龄特点，让学生在情境中认识和体会爬行动作，通过情境游戏学生自主尝试——观察感悟——师生互动——练习巩固——展示提高，使本课的重难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。

5’

2-3

三．游戏：“炸1.教师讲解游1.学生仔细听组织队形：

油条”。

戏规则，并示范讲，认真观看。

游戏动作。

2.教师组织学2.

学生积极参生游戏，讨论如与游戏，同伴何才能滚动流之间相互帮畅？

助。

3.教师总结评3.

学生自评、价。

互评。

【设计意图】本节课主要是上下肢协调用力，“炸油条”则是滚动类游戏，游戏是对主教材的补偿，学生在游戏中体验活动的快乐，培养学生的团队意识和合作能力。

一、放松活动。

二、总结与评价。

结束

部分三、下课，收拾（4’器材。

）

1.教师示范放松动作，伴随音乐与学生一起放松。

2.总结本课教学内容，给予学生肯定性评价。

3.宣布下课，引导学生帮助老师收拾器材，师生再见。

1.学生随教师组织队形：四列横2’

进行放松活队。

动。

○○○○○○

○○○○○○

1 2.学生回忆本●●●●●●

节课，

●●●●●●

1 3.帮助老师归

还器材，和老

师再见，下课△

休息。

1

1

1 小

【设计意图】教师带领学生，伴随音乐进行放松，并回忆本节课所学的内容，又体现师生间的互动，师生关系的和谐等，更创设一种愉悦的情境，让师生间心灵的共鸣得到升华，使的师生真正地享受体育、留念体育、渴望体育。

预计场地场地：运动场地一片

运练习密度：40% 器材

器材：海绵垫25块

动平均心率：120次/分

负

荷

课后除了上课模仿的小动物以外，再模仿其他动物的爬行。

作业

安全隐患及预防措施

教学反思

1.

课前，教师仔细检查场地，看有无影响学生活动的杂物等。

2.

提醒学生遵守课堂纪律，不得到处乱跑和做危险动作（如推人、撞人、砸人、抓人等），一旦发现某些学生有安全问题，严肃处理，待其认识到错误后继续上课。

3.

教育学生在游戏时遵守游戏规则，注重合作意识。