投掷：原地投掷垒球课件配套优秀

小学三年级《体育与健康》课程设计

——原地投掷垒球

洪洞县赵城镇西沟学校——王堃

一、指导思想：

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。

二、教材分析：

投掷是小学三年级体育教学的重要内容，尽管有多种多样的滚、抛、推、投、掷的方法，但最常用最有效的还是掷远和投准，而一般应先学掷远再学投准，学生才能既掷得远又投得准。掷远的特点是出手的投掷物要高于肩。教学时应从自然投掷向合理的投掷方法过渡，要多采用原地肩上屈肘和侧向背后过肩的投掷方法，并与游戏相结合进行教学。投掷教学是对学生进行安全教育的有效途径。本课选用垒球来学习侧向掷远，教学重点是学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。

三、学情分析：

小学三年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，对投掷活动有了一些认识，具有一定的投掷能力，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。本

1

节课对传统投掷器材垒球进行了合理的开发和创新，使其为教学服务。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标

1、初步掌握背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂的侧向投掷动作，发展掷远和快速跑能力。

2、通过学习垒球掷远，在不断的练习中让学生能够看到自己的进步，使90%以上的学生能够体验到成功的乐趣。

3、学练中加强安全教育，以及与同伴合理分工、团结协作的方法。

五、教材重难点

重点：背后过肩、肩上屈肘、挥上臂。

难点：蹬腿、转体、挺髋动作的协调性和连贯性。

六、场地器材

篮球场

垒球8个

跳绳4个

纸飞机若干

七、教学流程

1、热身活动：通过跑步和专项准备活动，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。

2、基本部分：

（1）教师引导让学生当飞行员：激发学生的学习兴趣；

（2）以小组为单位进行自主学习：锻炼学生团结协作，动脑能力，自学能力；

2

（3）讲解示范动作要领：建立动作概念；

（4）完整练习：掌握动作；

（5）个别展示，学生评价—发现问题；

（6）教师纠正改正问题；

（7）投手榴弹比赛：巩固动作，体验成功的乐趣。

通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在掷远比赛中体验到成功的喜悦。然后再通过“传球接力”游戏，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。

3、结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

3

《原地投掷垒球》教案

洪洞县赵城镇西沟小学

教师：王堃

学科：体育

年级：三年级

学***二

授课学生：三（1）班

学生人数：30人

授课地点：操场

教

1、认知目标：初步了解和掌握原地投掷垒球的动作方法。

学

2、技能目标：掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。

目

3、情感目标：培养良好的合作精神与创新意识，体验投掷活动的运动乐趣和方法。

标

重点

背后过肩、肩上屈肘、挥上臂。

难点

教

学

内

容

程

序

一、

情

景

导

入

二、

准

备

部

分

蹬腿、转体、挺髋动作的协调性和连贯性。

教

学

策

略

次数

运动负荷

时间

分钟

3 教学内容

提问：知道保家卫国的人是谁吗？知道军人有什么优秀品质吗？

1、体育委员集合整队，报告人数，请老师上课。

2、宣布本课任务。

3、常规教育，队列练习。

4、带领学生热身跑。

5、带领学生做徒手操。

组织形式与要求

1、教师总结：军人不怕苦、不怕累，团结一致。

2、激发学生的运动兴趣，尽快的投入教学角色。

1、♂♂♂♂♂♂♂♂

♂：男生

♂♂♂♂♂♂♂♂

♀：女生

♀♀♀♀♀♀♀♀

△：教师

♀♀♀♀♀♀♀♀

强度

小

中

△

2、精神饱满，注意力集中。

3、队列快速、整齐、安静。

活动操

4节

6

4

（一）当“飞行员”

同学们课前准备好纸飞机，在教师的统一指挥下，看看谁的“飞机”飞的高、飞得远，从中体会投掷垒球的动作，从而引入本课的内容。

三、

（二）自主学习

基

（三）师生交流心得，

本

进行讲解示范。

部

（四）分布练习，逐步

提高。

分

（五）教师集中纠错

（六）再次进行练习

（七）通过“投手榴弹”游戏进行提高，通过设定炸碉堡的情境提高学生的兴趣。

（八）素质体能练习

“传球接力”

学生手递手传球进行接力比赛，从而锻炼下肢力量。

1、教师讲解规则。

2、强调学生要集中注意力。

要求：注意安全、精神饱满、口令指挥。

1、小组长带领小组。

2、积极探讨。

3、教师巡回指导。

1、教师进行讲解示范。

2、学生认真听讲。

3、回答问题。

1、分组进行投掷练习。

2、注意听从教师口令，注意安全。

3、教师进行辅助。

1、师生共同评价，纠错

2、学生自主发现问题，思考

3、师生共同练习，尝试提高。

1、布置比赛场地

2、教师讲解游戏规则

3、学生进行游戏

4、学生展示

要求：注意安全、听从口令、遵守规则。

1、讲解规则

2、接力跑比赛

3、统一指挥、听从口令

4、进行表扬与惩罚

慢速

4~6组

中速

1~2组

竞赛

1组

25

小

小

中

大

大

5

课后反思

只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望，这就必须要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能的同时、激发起学生强烈的认识兴趣和对所学技术、技能。

本课以“掷垒球”为主题，学生们利用垒球，在一定距离进行掷远练习，随后，用游戏有效的调动了学生进行掷远积极性的练习，提高了学生的学习兴趣。通过游戏练习，既体现了学生的合作学习，又能让学生清晰的对自己的学习成果作评价。最后，通过素质体能练习使学生达到全身练习的目的。本课在设计时，教师能使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生学习和锻炼积极性中最积极、最活跃的一个心理因素。让学生对所学习的内容始终保持良好的兴趣是课堂教学取得良好效果的重要条件。因此，根据中低年级的学生对游戏的热衷，本课的设计以游戏贯穿教学，这些游戏遵循学生好玩天性，不仅使学生学会了掷远的方法，而且让学生锻炼了身体的基本活动能力。同时，教师也注意引导学生在游戏中进行自我保护的意识教育以及同伴间的合作学习，激发了学生的学习热情。

本次课在设计上更应该多元化，在指挥学生队伍的时候应该考虑的周全一点，不会因为队伍的调整而影响到下一个环节的进行。总之，以后我会多查资料，让自己在以后的教学中发挥的更加出色！

教师点评：

1、

本课改变传统的教师单一的输灌法教学方式，倡导学生自主创作，充分发挥学生的想象力和创造力，以学生为主体，引导其循序渐进的自主探究。

2、

本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性，教师鼓励学生主动积极参与课程学习，引导学生从思想上认识到他们才是课堂真正的主人，激发学生参加体育的兴趣，让学生“想学”、“敢学”、“乐学”，让学生体验练习的快乐，成功的快乐、体育的快乐。

3、

本课采用了由易到难的教学策略，游戏和竞赛的教学活动形式，通过竞赛激励学生的求知欲，提高技能技术。

4、

本课积极探索多媒体与体育教学的整合，课堂效果直观、新颖，学生对本课热心参与、投入极大热情，对教师课堂活动的展开起到了积极促进作用。

5、

本课在教学中充分发挥学生的主观能动性，活跃了课堂，这就使教师对课堂的控制能力减弱，课堂组织缺乏紧凑性，学生纪律比较松散，安全教学出现了一些隐患，当然整体教学效果还是相当不错的。

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