第12课 主体与背景国家优质课一等奖

《主体与背景》教学设计

教学设计人：陈芳 学校：濮阳市昆吾小学

教学内容：主体与背景

课时：1课时

一、教学目标：

1.让学生了解美术创作中主体与背景的关系。

2.引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

3．培养学生的审美能力。

二、教学重点：

1、让学生了解艺术创作中主体与背景之间的关系。

2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

三、教具学具准备：

绘画纸、水彩笔、油画笔，教师课件、学生作品。

四、教学过程：

一、兴趣导入：

1、课件展示图片，教师引导，学生讲述。

师:同学们喜欢旅游吗? 生:喜欢 师:那你们比较喜欢去哪旅游呢？

旅游的时候喜不喜欢照相呢？生:.......................

师: 现在老师也带了几幅图片请同学们欣赏（课件展示图片）。哪位同学能讲一下，这个图片讲述了一个什么样的故事片段或故事情节？主要表现什么，次要的又表现什么? 生：

是老师出去旅游的照片，有人和景物。

师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这幅画中的主体就是．．．．．．．．那后面的景物我们把它叫做．．．．．．．．今天我们就一起来学习一下第四课《主体与背景》。

二、发展阶段：

1、（课件展示）主体与背景的概念.一幅作品，总有主次之分。一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。

主体：事物的主要部分。

2、（课件展示）师出示几幅同一主体、不同

背景的图片进行欣赏。

师：下面我们就一起看看“运动员刘翔”都去哪玩了？ a：花园 b：湖边

c：果园

d:雪地

3、大家观察的真仔细，那大家发现这些照片都有什么样的共同特点呢？

生：

．．．．．．．．

师：主体相同，背景不同。大家在想一下，每幅画又表达什么意思呢？

教师总结：（课件展示）同一主体在不同的背景下产生了不同的视觉效果，传达了不同的思想，也反映出不同的意境。

（点题）强调：背景衬托了主体（主体产生的效果是由背景决定的）。

4、师：接下来，我们看看这组图片，你发现有什么特别之处

吗？ 背景相同主体不同，给人们的感觉也不同。 5、

师：那么大家在绘画中究竟如何处理主体与背景的关系呢？(看大屏幕）同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？

你更喜欢哪一副？

生：.......... 师：为什么？ 生：（第一组画，因为右边主体比较小，和背景对比主体不突出）

生：（第二组画，因为左图主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明）

师：（第二幅主体的颜色和背景的颜色很接近，这样给人感觉画面比较的平淡。

生：（第三组，右图主体画偏了….. 师：很好，同学们在画的时候，一定要注意主体物的大小适中、色彩一定要鲜艳，主体居中这样才能使主体物更加的突出。 三、教师辅导，学生自由创作：

师：现在同学们看了这么多作品，你是不是也想创作一幅完整的作品了啊？

好，老师这里带来了几个主体，（课件展示）我想请同学们帮设计一个漂亮的有创意的背景。使它们成为一幅有主体的完整的作品，来讲述一下他们到底在干什么？也可以用自己喜欢的人物或动物作为主体，创作一幅完整主体与背景的作品。

现在同学们想一想，然后用最快的速度完成。完成后拿到前面来和大家一起分享一下。

四、作业展示、评价

教师巡回指导结束，学生完成作业，教师把有创意的作品黑板展示，进行评价。

五、课后拓展：

课下我们还可以把自己的照片当成主体，来设计一个背景，让它带我们去一个自己最想去的地方，实现自己的一个梦想。