第5课小蚂蚁搬家教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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第5课小蚂蚁搬家教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：第5课小蚂蚁搬家教案教学设计导入设计

正文

《蚂蚁搬家》教学设计

一、教材分析

本课属于“造型.表现”学习领域，以故事动画为前提引导学生想象，主动积极地进入学习。通过对蚂蚁外形特征的描绘，激发学生对小动物的喜爱和兴趣。蚂蚁喜欢在地下筑巢，成群穴居，在搬运食物时经常能团结合作，在绘画时要抓住头、胸、腹的组合动态关系，在添上运动的三对脚，启发学生想象蚂蚁的各种搬家拟人动态拉、跑、托、顶、抬等，就更加生动有趣了。

二、学生分析

一年级学生的观察面有限，仅仅对蚂蚁有初步的认识，对于蚂蚁的特征、生活习性以及类型都了解较少。特别是身体各部分的动态把握难度较大，因此要利用现代化信息技术手段来弥补不足。

三、教学目标

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念

。

六、教学流程设计

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

一、欣赏与导入

通过动画故事《蚂蚁搬家》，组织学生展开讨论：1、蚂蚁为什么要搬家？

2、你们认为蚂蚁的家园应该是怎么样的？

3、简单介绍蚂蚁的家。引出课题。

1、思考讨论想象情境。

2、小组讨论与交流使学生了解蚂蚁的家。

这一过程中，运用多媒体视频动画，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。

二、尝试与交流

1、组织学生体验，展开联想。

2、播放一段蚂蚁搬家的视频，让学生了解，蚂蚁忙忙碌碌的搬家的生活场景。

3、老师出示示范画。（讲解时要结合趣味性，运用拟人化的方法进行描述，把发生在下雨前的蚂蚁是怎样忙碌的运用动词引导动态创作如:扛、抬、抱、顶、驼等。）

1、学生分组想象在下雨前蚂蚁们是如何忙碌的搬家的？想一想如果你是蚂蚁的话你会怎样做？

2、请学生表演讲述。（让学生有一个拟人化的想象空间。）

3、学生练习描画蚂蚁动态，师生交流感受，教师指导示范蚂蚁的各种不同搬的动态。

课件展示，下雨前蚂蚁搬家忙忙碌碌的情境，帮助学生想象画面。

课件展示下雨前蚂蚁的活动，把发生在下雨前的蚂蚁是怎样忙碌的运用动词引导动态创作如:扛、抬、抱、顶、驼等。

上台在白板上画，更加直观。

三、联想与创作

1、分析、讨论蚂蚁的组合。

小结：蚂蚁的各自不同的搬家方式组合的画面。

课件展示一些蚂蚁搬家的画面组合的图片。

1、

学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。

2、

色彩的表现：要大胆运用丰富的色彩，可以运用拟人化手法给蚂蚁穿上不同色彩的花衣服，扎小辫子等。

3、

作业创作。

课件展示一些蚂蚁搬家的画面组合的图片。让学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。

四、展示与评价

1、评价内容：、

蚂蚁动态的丰富变化，色彩添加有创意

画面饱满，有变化的热闹场景。

2、

教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。

1、

展示学生作业。

2、自评：说说自己的作品中自己喜欢的部分

互评：找找同学作品中自己喜欢的部分。

展示台上进行，让学生能够更加直观的进行评价分析。

资料摘要

第5课小蚂蚁搬家教案教学设计导入设计