小足球教学设计及课堂实录

水平二足球脚内侧传球教学设计

宋双

一

、指导思想

《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、

教材与学情分析

小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。授课对象是小学三年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三

、教学目标

1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该技术。

3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。

四、教学重难点：

1、支撑脚的选位与支撑。

2、踢球腿前摆动作和击球时脚型控制。

五、教学方法

1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

2 、教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性。

3、本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

五、教学策略选择与设计

以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学。本课我不是采用传统的教与学的模式进行教学，而是发挥学生的探究能力，让学生带着问题去实践、去探究，通过相互合作探讨，大胆实践得出技术的动作重难点，然后，教师引导、总结出技术的动作要领。这样既让学生掌握了知识，又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力。

在教学过程中，我让学生不单单局限在本课的教学内容上，在各个环节的衔接上，我都设计了素质练习及小游戏，这样，不单单是让各个环节衔接自然，同时，还让学生得到全面锻炼，体现了全面发展的原则。

教 案

教学内1、足球—脚内侧传球 容

教学目标

教学过程

重点、难点

1、支撑脚的选位与支撑

2、踢球腿前摆动作和击球时脚型控制

1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该技术。

3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。

组织与教法

教学内容

一、课堂常规：

1．体育委员整队，报告人数。

2．老师接课，师生问好。

3．激情导入本次课的教学内容、目标及要求。

4.、安排见习生。

二、准备活动

1、慢跑。

2、球性练习。

教师教法

教法：

1、教师动作规范，口令响亮、精神饱满

2、师生谈话式导入课题。

3、安排见习生。

教法：

1、教师带领全班学生慢跑

2、教师示范—讲解球性练习并口令指挥练习。

学生活动

1、集合队形：（图一）

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要求：

学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求

2、认真积极练习，活动充分。

准

备

部

分

7

脚内侧传球

练习内容：

1、踢固定球练习。

2、脚内侧传球练习。

3、小足球穿山洞练习。

基

本

部

分

28

4、游戏：踢球射门比赛

分成四组，以接力的方式进行，规定时间内哪个组进球数目最多的获胜

教法：

1.

教师示范规范、标准，讲解精炼，指出重点、难点。

2、巡回指导，并对错误动作及时作出纠正

3、组织优秀生展示

4、组织练习场地及器材摆放。

1、讲解示范方法

2、分组，安排比赛区域

3、教师指导、鼓励学生积极参与

1、

认真跟老师模仿学习。

2、

两人一组踢固定球练习。

3、

两人一组传球练习。

4、

积极有球练习。

6、踊跃展示自己的动作

7、传球入门队形（图二）

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1、同学们使用脚内侧传球的动作进行射门练习

2、团结努力，相互加油

3、学生合作、探索、交流、创新动作

结1、放松练习。

束2、小结评价，

部3、回收器材

分

4、师生再见

5 注意：重点放松下肢。

场

地小足球场一块，足球

器栏架

材

1、教师领做，并语言提示。

2、引导学生谈体会。

3、安排体育委员组织收器材。

课的密度

1、队伍安静，整齐。

2、学生模仿练习，放松充分，

3、回收器材。

4、师生再见。

35%--40% 课的130-140次/分左右

强度