4.脚底接地滚球ppt配用优秀教学设计

2018年自贡市体育课设计及教案

一

指导思想

根据中央关于推动中国足球事业发展的有关精神，为了深化教育综合改革，加快我市青少年校园足球运动蓬勃发展，促进全市中小学校园足球整体水平的提高.在全市中小学幼儿园中开展“学、爱、玩”足球活动，推动我市中小学校园足球工作向前迈进. 二

教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。设计思路：

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

（一）准备部分

（二）基本部分

（三）结束部分

四年级体育课教案

自贡市沿滩区沿滩小学

四年级1班

人数：40人

授课教师：彭鹏里

2018年5月

对象

四年级（1）班 水平二

内容

1 1、

学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、

通过对足球球性的练***部分的学生能掌握足球的技术。

目标

3、

通过足球活动，培养学生的协调性和控球能力，体验

足球学习和足球运动带来的快乐。

顺序

教学内容

准

备

部

分

场 地

一、课堂常规：

组织：

1、体委整队、师

生问好、报告人

数、检查服装。

×××××

2、宣布课的内容×××××

和任务。

◎

二、准备活动：

×××××

3二、准备活动： ×××××

1、绕足球场慢跑； 2、专项准备活动；

时间

1、教师语言要清晰。

1、学生站成四

列横队。

2、教师讲解课堂要 2、学生认真

求和任务。

听队列的要

3、教师提出慢跑时求。

队形要求。 2、教 3、动作一致，

师语言要清晰。 精神饱满.

小

3 、师生一同做准备

活动

8 教师活动

学生活动

基

本

部

分

一、脚掌踩踏球

练习 1、练习方

法：一人一球，

1、教师讲解游戏要用前脚掌交换轻

求和规则。

踏足球。 2、教

学重点：注意力

2、组织学生练习。

度，身体协调用

力。 3、教学难

3、教师巡视指导。

点：控制球向前

后滚动

二、传接球练习

1、练习方法：一

传一停

两人一● ● ● ● 组，面对着传球 ↓↑↓↑↓↑↓↑ 2、教学重点：脚● ● ● ● 内侧（脚弓）传

球和停球的动作

方法。

◎

3、教学难点：

传停球的力度和● ● ● ● 准确性。

↓↑↓↑↓↑↓↑ 4、教学口诀：

● ● ● ● 脚尖向上翘

大腿往外翻

踢球踢中部

传球方向正

1、学生认真听游戏规则。

2、学生模仿练习。

3、学生自由练习。

10

中

顺序 教学内容

基

本

部

分

三、足球游戏：带球绕8字

场 地

教师活动

学生活动

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

强

中

↖ ↖

↓○ ↓○

↑ ↑

↗ ↗

↑○↓ ↑○↓

1、教师讲解游戏要

求和规则。

↑ ↓ ↑ ↓

2、组织学生练习比↙ ↙ 赛。

↖↖

↓○ ↓

○

↘ ↘ ↑ ↑

↑ ↑

━━━━━━━━

● ● ● ● ● ●

● ●

1、讲解示范。

2、组织学生练习。

结

束

部

分

二、小结

三、下课

1、学生认真听讲。

2、练习积极投入。

1、学生与教师1、教师与学生共舞

共舞

2、总结本次课的情2、认真听讲，况。

精神饱满。

2、下课。

3、下课。

中

小

优点：

1.

课的教学环节设计完整。

2. 教学内容安排合理，根据小学二年级学生生理特点科学的安排了上教下肢的练习，达到身体的均衡发展。

学不足： 反 1. 课的练习强度可以适量增思

强。

2. 语言表达需精讲。

场

地

器

材