第1课 形的魅力特级教师教学实录

五下美术

第二周

自主自信

合作探究

学案导学

祝你成功

主

备：陈亚焕

审

核：

吴承泽

形

的

魅

力

导学案

【学习目标】

1、

了解几何形和不规则形的造型特点。

2、

尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。

3、

乐于用几何形和不规则形进行创意表达。

导学设计

【导学目标】

1、

观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则形的造型特点。

2、

尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。

3、

体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。

【学习重难点】

难点：运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。

重点：了解几何形和不规则形的造型特点。

【导学重难点】

重点：让学生了解几何形和不规则形的造型特点。

难点：如何运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。

【学具准备】

课前进行点、线、面系统知识和色彩知识的复习；彩纸、剪刀、固体胶等工具

【教具准备】

教学课件、示范作品、彩纸、剪刀、固体胶等工具

【学习过程】

【探究活动一：认识生活中形】

⑴生活中形无处不在，根据课前预习，你能说说什么是形吗？

⑵现在请同学们从下列照片中找到你所看到的形。

⑶老师把这些形进行了这样的分类，对吗？依据是什么？

导入：

（3分钟）

【导学过程】

同学们请先跟我一起欣赏PPT上几幅图。看这些作品是怎么样表现出来的？请同学们回答。（引出课题）

【导学一：引导阶段】（5分钟）

1、形就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。

2、（课件将形导出）

3、巩固分类知识

【导学二：发展阶段】（5分钟）

（1）认识形的特点 如几何直线形——安定有秩序

（2）①分析书本范图：规则图形组成的画；不规则图形组成的画。②几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？

老师还带来《一只公鸡》，这是著名画家米罗的作品，米公鸡给你怎样的感觉？

小结：各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。

【探究活动二：了解形的特点及不同形罗运用了怎样的形来表现公鸡呢？这些不规则形组成的与形之间的组合】

⑴认识形的特点：

通过课前预习，我们知道了不同的形会有不天门市杭州华泰中学附属小学

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同的感觉？

⑵不同的形的组合也具有这样的特点吗？

⑶欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力？

⑷你看出这组作品的题材是什么吗？米罗一生创作的题材中，夜空中的星星成了变幻无穷的永恒的符号，于是有人把他称为“星星王子”。

（3）欣赏米罗作品

①简单介绍米罗

②欣赏米罗作品

A、这幅画的名称是《倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？

B、这幅画的名称是《月光下的女人和鸟》，请同学们找一找，米罗运用了哪些形的组合表现了女人，这幅画给了你怎样的感受？

（4）小朋友们向大师学习，模仿米罗的作品创作了这幅画。我们也向米罗一样，用不同的形的组合来表现所看到的厦门美景。

【导学三：追溯阶段】（5分钟）

教师示范创作：

（展台示范）老师准备了这些不同的形，你能帮我找出适合表现的形来吗？

单个形是无法表现感受的，我们要多剪出一些形，把它们进行组合，来表现热闹喜庆的感觉。

示范拼贴，讲解构图：（前后有遮挡、排列有疏密，）。

【探究活动三：创作】

画一画、剪一剪、展一展、评一评、想一想

1、引导学生运用所学知识，创作几何形与不规则形组合的视觉效果画面

2、选取学生作品进行展示

3、学生互评，教师点评

【当堂测评】（20分钟）

剪或画出各种几何形与不规则形组合的视觉效果画面

【课堂小结】（2分钟）

有些作品更加的抽象，完全就用各种点、形来组成的造型；康定斯基是我们书本上介绍过的画家，他们也是抽象画大师。同学们通过本课的学习，也能向大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。

板书设计：

形的魅力

1、几何直线形——安定有秩序

2、自由直线形——不安定，有动感

3、几何曲线形——自由、整齐有序

4、自由曲线形——优美、自由

教后反思：

天门市杭州华泰中学附属小学

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