武术名师教学设计1

武术《少年长拳》教学设计

一、指导思想 本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生积极参与体育活动的热情和兴趣，发展学生的自主性、创造性、主动性和与同伴、团队的合作能力，端正和提高学生的人生观、价值观。注重学生体验活动，自主探索、合作交流。教师积极指导，创造活跃愉快的课堂气氛，构建和谐、民主的师生关系。

二、设计思路 本课的设计以新课程改革为背景，以促进教育深化改革为目的，丰富和发展学生的校园体育文化生活，培养学生的兴趣爱好和终身体育的观念，结合学校的办学理念，在对教材和学生的充分分析的基础上，根据教材的特点和五年级学生的心理生理发展状况，采用循序导入教材内容教学的方法，在学生已有的武术操的基础上，逐渐进入武术《少年长拳》的学习。在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情绪，引导学生自主学习、合作学习，积极思考探索，鼓励学生积极展示自我，大胆的表现自己，并根据自己的实际情况选择适合自己的学习和练习方式，体验成功和快乐。整节课气氛活跃，使课堂成为教师与学生、学生与学生之间知识、情感、思想、个性交流的场所。在教学过程中，教师力求教学组织方法灵活多样，评价及时、公平公正，评价以积极鼓励为主，善于观察课堂情况和学生的表现，让学生实现学习目标。学生应积极相互交流，客观的自评和互评，不断的改进和进步。 三、教材分析

少年拳是《体育与健康》(水平三)义务教育课程标准实验教材中武术的一项内容。他属于长拳类型有 12 个动作组成，动作套路简练、舒展大方，其中包括拳、掌、勾的打法和弹踢、提膝等技法，内容丰富，攻防特点明显。由于少年拳结构比较复杂、动作幅度大，有一定的运动量，因此对运动系统、呼吸系统、神经和循环系统都有较高的要求，锻炼的价值高，能有效促进人体全面发展。本次课重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育，培养尚武崇德，尊师尊教，讲理守信，见义勇为，不凌弱逞强等高尚的道德情操，激发学生的民族自豪感。学习和运用所学动作套路进行身体锻炼，养成终身体育的意识。

四、学情分析 五年级学生，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，还尚不成熟。看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性，在教学中应多采用完整直观的示范。他们的自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，因此在课堂上教师要多给学生展示自己的机会，多以正面的表扬为主。但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响，教师教学过程中要注意引导学生向正确积极的方向思考、发展。

五、教学目标 1. 运动参与目标：让所有的学生能够积极参与武术运动，初步掌握武术7-12节的动作方法。 2. 运动技能目标：通过本节课的学习使学生初步学会技术动作，理解动作技击方法，提高协调灵敏性，学生能够非常流畅连贯的完成动作组合。 3. 情感、态度、价值观目标：加强学生的武德修养，培养学生克服困难，坚忍不拔的意志品质，尊重和爱护同伴，体会成功和愉悦。

六、

教学重难点

重点：能够正确、协调、规范的做出所学动作和积极展示学习的动作。 难点：能够连贯、流畅、有激情的展现动作和武术的精气神。

七、组织教法 教法: 讲解与示范、启发诱导、集体指导、个别纠正、分组自练与集中展示。 学法：模仿学练、课堂复习、集体练习、自学自练、合作学习互帮互学。 手段: 音乐伴奏、小组合作学练、比赛激发兴趣。

八、教学过程及构想 （一）开始部分---导入激发兴趣阶段 体委整队集合，课堂常规，宣布课的内容和要求，让学生做好上课的心理准备 （二）准备部分---热身愉悦身心阶段

在教师的引导下进行同心圆错身跑，并在跑得过程中完成各种手臂和腿的动作，培养学生的节奏感、反应能力、发展学生的协调性，激发学生的激情。 （三）基本部分---尝试练习与合作学习、展示与体验成功阶段 1. 在口令的指导下进行武术少年长拳1-6节进行练习，为下面的武术少年长拳7-12节的学习打下坚实的基础。 2. 学生跟随老师复习1-6 组动作一遍，然后在老师口令的指导下集体复习练习两遍，巩固动作组合，达到孰能生巧。 3. 教师示范讲解7-12组动作，示范规范，讲解重在动作方法、路线、攻防技击特点和健身价值，与学生配合演练，更要着重强调尚武崇德的品德教育，用以激发学生的学习兴趣。

3. 将学生分成 4 组，推荐小组长组织练习，让学生自主探究合作学习。教师可参与其中并及时纠正不规范和错误的动作。 4. 各组进行展示，教师给出及时公平公正的评价，推荐优秀学生表演，可自荐自演，以满足学生的表现欲和增强学生的自信心，培养学生对武术的热爱。

（四）游戏：飓风营救 计时

（五）结束部分---身心放松阶段 1. 教师在音乐的伴奏下，运用武术健身气功八段锦带领学生放松，师生共同放松身心、平静情绪。 2. 教师总结本节课的内容和课堂表现，询问学生对本节课的感受，最后总结和布置课后任务。 3. 师生抱拳礼再见。

九、场地器材：音乐播放器一台、秒表*1、泡沫垫*16、标志杆*8、皮筋*4

教

学

设

计

哈尔滨市经纬小学校 学生:五年级（水平三） 授课教师：朱海娟 教

材

内

容

教

学

目

标

1、武术：少年拳7-12节

2、游戏：飓风营救

教具

泡沫垫 12个

场地

篮球场

跨栏 4个 秒表 1个

播放器 1个 1、使学生能够积极参与武术运动，初步明确武术少年拳 7-12节的动作方法。

2、通过本节课的学习使学生初步学会技术动作，理解动作技击方法，提高协调灵敏性，使学生能够非常流畅连贯的完成动作组合。

3、加强学生的武德修养，培养学生克服困难，坚忍不拔的意志品质，尊重和爱护同伴，体会成功和愉悦，培养学生团结协作的精神，提高竞争及终身体育运动意识。

教学内容

运动量

教学过程与措施

1、组织：全班成四列横队队伍站立。

要求：声音宏亮

精神饱满

教师指挥

要求：

精神饱满

动作准确到位

1、口令调动队形

2、讲解同心圆错身跑动作方向

3、教师下达热身准备活动口令（弓步压腿、扑步压腿等）

要求：

积极参与

动作到位

舒展有力

充分热身

设计意图

集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。

提高组织纪律性及队列规范性。

通过热身趣味跑使学生了解体育活动前的重要性及意义，并使其养成习惯。

结

时构

间

次数

1

1

1 时间强度

一、课堂常规：

1.体委整队

2.师生问好

3.宣布本堂课内容及要求

二、队列、队形练习

1.四列变八列

2.原地三转

3.分队走

准

备7＇

部

分

三、热身趣味跑——同心圆错身跑

1＇

1＇

5＇

小

中

一、复习少年长拳1-6节

二、学习少年长拳7-12节

（1）马步格挡

（2）弓步冲拳

（3）弓步双架掌

（4）提膝勾手

（5）弓步闪身

基（6）虚步护手掌

本29

部＇

三、自主合作学习——分

武术少年长拳组合对练

四、游戏：

《飓风营救》

一、武术音乐放松操: 《八段锦》

结

束4＇

部二 总结本课

分

宣布下课

1、队形四列横队

2、教法与步骤

1）教师领做一遍

2）口令指导学生，学生自我完成一遍

3）小组长发挥作用

4）教师巡回指导

1、教师导入

2、教师进行示范

3、教师讲解进行教学

4.学生分组练习

5.教师巡回指导、纠正错误

6.优秀小组展示

1、教师引导学生进行组合练习

2、教师巡回指导

3、小组长发挥带头作用

4、小组研讨

5、优秀小组展示

1、教师讲解游戏规则

2、教师游戏演练进行示范

3、学生积极参与游戏

4、教师裁判计时

5、注意安全

6、宣布比赛成绩

1、播放音乐

2、师生同做

3、动作舒展

4、调整呼吸

收器材

通过复习提高学生对1-6节的熟练度，从而引出本课内容，为主教材少年长拳7-12节做铺垫。

通过少年长拳7-12节的学习，初步掌握长拳的技术动作。

使学生能够完整的掌握少年长拳整套技术动作，增强学生的自主探究能力，加强学生的合作意

识。

通过游戏提高学习兴趣，培养学生竞争意识及团结合作精神。

2

6-8

6-8

2

3＇

中

12＇

中

7＇

中

6＇

大

通过八段锦放松操，让学生缓解疲劳。使之心率恢复到最佳效果。

1

3＇

1＇

小

全课练习时间 23分

钟 全课练习密度 57.5% 本课小结：