5.让色彩动起来教学设计及课堂实录

课

题：让色彩动起来

年

级：五年级

课

时：一课时

执

教：陈书德

单

位：儋州市那大镇第九小学

教材分析：

《让色彩动起来》是人教版教材小学美术第十册第五课，属于“造型•表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中编入了法国安德烈•德兰的《威斯敏斯特大桥》。这幅作品运用了大量的对比色，表现了画家对城市清晨强烈的感受。画中不论是树木、道路、汽车、行人、行人都有一种动感。教学过程中，教师可以通过此幅作品引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。课本中还选择了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮助学生理解对比色在画面上的作用。课本上还选入了几幅学生作品，有助于学生对课题的理解，启发学生创作构思。

【学情分析】：

由于诸多原因，五年级学生没有很好的学习色彩知识，没有了解原色与间色、色彩冷暖的不同感受，这一节课，又是在这些基础上进一步学习新的内容，就是学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，以此来增进对色彩的视觉规律的认识，学生学习这节课，初步理解色彩对比。学生造型能力较弱，作业时会将大部分时间花费在起形上。

教学目标：

1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。

2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力、色彩造型能力。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点：

重点：如何用色彩的对比关系表现动感。

难点：对比色的运用及画面动感的表现。

教学准备：水彩颜料、油画棒、纸、多媒体课件。

【教学过程】：

一、创设情境

导入新知

谈话导入：

1、我们都听说人能动、动物能动、风吹草动、你们听过色彩会动吗？今天老师给大家带来了几张很有意思的图画，但是有一幅图画却给了我们动的感觉。请大家来看看这组画面，哪幅给你动感呢？

2、这节课我们就带着这个问题来学习《让色彩动起来》。

3、板书课题：让色彩动起来

二、探索新知

1、教师播放课件，请学生看屏幕。

2、在色彩的世界里，有很多色彩的对比。瞧，请看屏幕。

这就是色彩对比。

《威斯敏斯特大桥》

画面的色彩对比使画面产生动感，无论是树，还是路，更不说街上的车和人都和着一种旋律在动，表现画家对城市的清晨产生的激动心情。

教师：我们能在色环中找到强烈的对比色，你们能从你们的彩色笔或者油画棒中找到对比色吗? 学生：找一找，汇报交流。

3、感受生活中的强烈对比

4、感受艺术品中的强烈对比

教师：对比色这么美丽，让我们来看看艺术家们是如何运用强烈的对比色，出示图片：他分别运用了哪些对比强烈的色彩？给你什么样的感觉？

学生：（生答）。（运用了红色，绿色，蓝色、黄色等对比色）给我很强烈，鲜明、跳跃。

教师：艺术家们大胆运用对比强烈的色彩，让画面有强烈的视觉印象。从而来表达他们对生活的热爱之情。

教师：像这些对比强烈的色彩也经常会出现在我们的生活中，给我们的生活增光加彩。出示图片：儿童滑梯、室内装潢、梯田风景等

5、了解对比色之间用了什么颜色，有什么作用. 6、探究总结

教师：是不是画面中只要有对比色就能使画面有更强的动感呢？带着这个问题，来看这样一组图。出示图片：哪个给你的动感更强呢？

（第二幅动感强，）为什么？

学生：（第二幅的线条，形体上增加了动的感觉）同学们观察分析的很到位。

教师：那么现在同学们能回答这个问题了吗？

学生：1、画面中邻近色对比强烈，产生动感

2、造型产生动感

三、课堂实践，解决问题

1、同学们，你们想不想自己也创作一幅有动感色彩的画呢？现在选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅能让色彩动起来的画。

课件出示创作提示：

1.拿出准备好的纸

2. 运用对比强烈的色彩

3.创作一幅能让色彩动起来的画

四、作业展示

请学生介绍自己的作品或赏析同学的作品。

教师：谁能从色彩、线条等方面评析自己或别人的作品?

教师：选出一幅动感不强烈的作品让大家评价。

五、教师小结，延伸本课主题意蕴

教师：今天，我们一起学习了“让色彩动起来”，了解了强烈的色彩对比在艺术品中和生活中的广泛应用，强烈的色彩对比让我们的生活像色彩一样跳动起来，生机盎然。