15 素雅的青花瓷获奖说课稿

《素雅的青花瓷》教学设计

中国作为传统的瓷器大国，青花瓷是其中的主流品种，多以花瓶、瓷盘等出现，其中内容涉猎广泛，有动物、植物、风景、人物，甚至还有人物故事、古人生活场景等，《素雅的青花瓷盘》本课选自二期课改上海教育出版社出版的小学美术教材第5册，本课教学设计要求学生联系生活环境，将生活中的纹样与花边组合，结合已有的知识技能和今天所学的圆形适合纹样知识，以不同内容和方式装饰圆盘。通过学习，使学生明白：美术不仅能够美化，更能表现生活中的点点滴滴。

一、基于教材

本单元的主题是“感受民间艺术”，在适合纹样的设计与绘制中，学会运用对称性、装饰性等民间艺术特点来表现画面，感受中国传统艺术的魅力。本课《素雅的青花瓷》在《美丽的花挂毯》学习绘制对称性纹样的基础之上，进一步设计圆形适合纹样，配以花边纹样装饰圆盘。

二、基于学情

1、我校学生对中国传统文化知之甚少，尤其青花瓷等瓷器，对于学生而言有些陌生，通过大量图片、视频的直观感受，激发学生学习兴趣，触动学生想去了解、探究如何绘制精美的图案起到至关重要的作用，也使得学生容易接受。

2、三年级上学期的学生在《连续的图形》、《美丽的花挂毯》等课中对设计、装饰已经有所接触，会使用简单的线条、点、形状来进行表现，是有一定图案绘画基础的。

三、基于目标设定

知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及适合纹样的相关知识，初步学会绘制圆形适合纹样以及花边纹样。

过程与方法：通过欣赏、交流与尝试，学习圆形适合纹样与花边的设计和绘制方法

情感态度与价值观：感受青花瓷带来的艺术魅力，体会圆形适合纹样和花边纹样的艺术特色，提升美化生活的能力。

四、基于教法学法

1

《素雅的青花瓷》一课，我围绕“青花瓷”进行展开，首先在欣赏环节部分充分挖掘教学资源，观看视频《青花瓷》让学生初步感受青花瓷瓶、瓷盘的美，通过直观感受更能让学生引起学习热情。紧接着我对青花瓷做简单的介绍，让学生知道青花瓷是如何制作而成，快速揭示课题——《素雅的青花瓷》。

本节课重点内容在于如何让学生了解圆形适合纹样，在圆盘中画适合纹样，这是重点也是难点，我把主场阵地交给学生，通过学生上节课《美丽的花挂毯》方形作品放入圆形中，通过作品中线条的对比让学生发现圆形中的线条要变弯，图案也要变圆的特点，加以把一条“鱼”放入圆盘中，让学生了解圆盘中的物体需要随着外形的限制发生改变，紧接着在已有的基础上让学生学会利用添加、变长、变圆的方式来设计小鱼的造型，并和学生一起分析，让学生一目了然，也能从中引申出有创意地设计圆形适合纹样，从而加深学生对圆形适合纹样了解。展示环节，我给学生一个展示作品的舞台，将纸盘黏贴在竹网挂饰上，让学生充分感受成功的快乐，并和学生一起评一评哪些作品花纹独特？哪个纸盘最吸引你？通过展示活动，学生获得成就感，同时，教师就学生作业做简单总结，最后出示青花瓷花纹出现在日常生活中，感受青花瓷带来的艺术气息。

2

课题《素雅的青花瓷》

教学分析：

本课选自上海教育出版社出版的小学美术教材第五册第六单元“感受民间艺术”中的第二课《素雅的青花瓷》的内容。本单元教材围绕“民间艺术”展开，分别介绍了花挂毯、青花瓷、农民画三者具有典型特征的中国民间艺术。通过欣赏青花瓷图片，学习以圆形适合纹样为主，配以花边纹样的方法装饰圆盘，感受青花瓷独特的艺术魅力。

学情分析：

1、

我校外来务工人员随迁子女较多，对于青花瓷等瓷器的中国文化传统艺术知之甚少，通过本课大量图片的赏析，让学生了解青花瓷的艺术魅力。

2、

《素雅的青花瓷》作为“感受民间艺术”第二课，由《美丽的花挂毯》延伸而来，学生对纹样设计并不陌生，为进一步学习圆形适合纹样奠定一定的基础。

教学目标：

知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及适合纹样的相关知识，初步学会绘制圆形适合纹样以及花边纹样。

过程与方法：通过欣赏、交流与尝试，学习圆形适合纹样与花边的设计和绘制方法

情感态度与价值观：感受青花瓷带来的艺术魅力，体会圆形适合纹样和花边纹样的艺术特色，提升美化生活的能力。

教学重点：圆盘中的适合纹样的设计

教学难点：有创意地设计圆盘中的适合纹样

作业设计：

作业内容：绘制青花瓷纸盘画

作业要求：（1）设计圆盘适合纹样的主体图案与花边。

（2）有创意地设计圆形适合纹样

教学准备：

教具：课件、教师范例、多媒体课件、示范所用工具等。

3

学具：蓝色记号笔、圆形纸片、圆形纸盘。

教学过程：

教学环节

课

前

两

分

钟

欣赏青花瓷视频

教师活动

利用两分钟预备铃时间，调学生活动

设计意图

观赏青花瓷视频

动学生的积极性，后续教学的开展作铺垫。

欣

一、

赏

二、

与

三、

导

四、

入

观察青花瓷颜色组成

揭示课题《青花瓷》

介绍青花瓷概念

补充课题《素雅的》

1、欣赏青花瓷，说一说青花瓷由直接切入主哪两种颜色为主

题，感受青花瓷带来的美感。

一、观察与交流

（一）分析青花瓷盘的图案构成

1．欣赏青花瓷圆盘

认

知

与

尝

2、分析青花瓷圆盘组成

试

主体图案

花边

3、出示板书：主体图案、花边

（二）

认识圆形适合纹样的特点。

1、欣赏青花瓷圆让学生直观感盘

受青花瓷圆盘的组成。

2、学生交流青花

瓷圆盘的组成

1、观察花挂毯作品和圆形中的花挂毯图

4

案

出示学生花挂毯作品范例

板书：花挂毯学生作品 教师范例

2、发现圆形中的纹样“变形”

3、揭示“适合纹样”概念

4、出示“鱼”，学生讨论交流如何变形

5、邀请学生在圆形纸盘中画一条鱼

6、教师针对作品进行讲解

3、观察方形花挂

毯图案和圆形中本重点在于如图案的变化

何让学生了解圆形适合纹样，故我采取了将花挂毯图案画在不同形状中，让学生4、了解适合纹样

直观感受原来

在圆中线条要变弯，图案要变圆，然后以“鱼”这个学生熟悉的动物5、学生练习圆盘进入圆盘中为中的一条鱼的画载体，通过范法

例等方法让学生了解圆形适合纹样的绘画技巧以及多种形式

7、根据学生作品进行一条鱼造型的变化7、掌握圆形中一

①

加长

5 条鱼的造型变化

②

加宽

③

添加

8、欣赏小鱼的不同绘画方式

8、回忆旧知，了

解小鱼的不同绘

画方式

9、思考：除了小鱼想画怎样的主体图案？

10、欣赏青花瓷圆盘的不同主体图案

植物、动物、交通工具、人物、景物

（三）学习花边纹样的设计。

9、思考交流主体

图案的内容

拓展学生主体10、欣赏主体图案图案内容

的不同内容

1、通过图片欣赏了解花边纹样设计方法

2、添加花边的方法：

①点

②线

③面

④点、线或者点、面或者点、线、面结合

6

1、出示作业要求

设

计

与

制

作

（1）设计圆盘适合纹样的主体图案与花设计青花瓷圆盘

边。

（2）有创意地设计圆形适合纹样

2、学生作业，教师巡视指导。

明确绘画要求，让学生更好地完成青花瓷圆盘

一、展示、评价、交流。

1、集体展示，将学生作品集中摆放在竹

编网背景。

2、小小鉴赏家。

展

（1）学生互评。

示

（2）学生自评：说说自己的作品的优秀与

之处

评

（3）教师点评。

价

评价要求：

☆

是否根据适合纹样进行纹样设计

☆

☆

设计有创意的圆形适合纹样

二、拓展

青花瓷图案在生活中的运用

板书设计:

素雅的青花瓷

主体图案 花边

适合纹样 范例

花挂毯范例

加宽

范例 范例

加长

范例 范例

添加

范例 范例

3、与教师共同进行作品讲解、评价。

1、

各小组评选说说自己作品最优作品

的优点，努力2、

全班进行作提升更多孩子品摆放。

的自信心。

7

8