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年级及学科五年级科学课题2、导体和绝缘体备课人张建梅时间10月21日教材《导体与绝缘体》是五年级《电》单元中的重要组成部分，其教学内容包括：检解测物品的导电性、认识什么是导体绝缘体、联系身边事物进行安全用电教育。读课前A类学习检测导体和绝缘体的方法。教学初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝
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2 导体和绝缘体教学实录与评析
未知
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关键词：2 导体和绝缘体教学实录与评析
正文
年级及学科
五年级科学
课题
2、导体和绝缘体
备课人
张建梅
时间
10月21日
教材《导体与绝缘体》是五年级《电》单元中的重要组成部分，其教学内容包括：检解测物品的导电性、认识什么是导体绝缘体、联系身边事物进行安全用电教育。
读
课
前
A类
学习检测导体和绝缘体的方法。
教学初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
B类
目
标
C类
形成安全用电的意识和习惯。
教学重点
形成安全用电的意识和习惯。
教学难点
了解科学探究的一些特点。
预习
作业
1、每组一份：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡胶、布、金属制品等物品、实验记录表。
2、每组准备5号电池不少于4只。
学
生
活
动
教
师
活
动
二）、检测物体是否导电。
1、如何检测物体的导电性：
课
中
一）、导入新课
1.谈话：
3.讲述：那么我们周围的物体，哪些容易导电，哪些不容易导电呢？在这节课我们就来研究这个问题。
5）讲述：
什么是导体、绝缘体？
2.讨论：检测物体的导电性能？
4、实验。
1）.指导学生建立导体绝缘体概念
2）小组预测，
3）分组实验
4）汇报实验结果。
三）.指导学生认识导体和绝缘体的应用
（1）出示一些电工工具和电器材料（实物、
（2）讨论：
①这些是什么东西？
②在这些工具和电器材料中，哪部分用了
导体？哪部分用了绝缘体？为什么这样
（ 3）教师小结：导体和绝缘体具有不同的用做？
途。
图片）。
2、看课文中的插图。
讨论：这些做法对不对？为什么？
四）.向学生进行安全用电教育
1、提问：你们知道在使用各种电器时，怎样才能安全，怎样则容易发生触电事故？
教师小结：
发生触电事故通常有三方面原因：一是电器质量不好，漏电；二是缺少安全用电的知识；三是麻痹大意，违反安全用电的规定。为此，我们要选用质量好的电器，发现电器有漏电现象不应继续使用；要努力学习电的知识和安全用电的要求，不了解的电器不能乱动；必须提高警惕，严格按安全用电的有关规定去做。
1、生活中学会正确区分导体和绝缘体。
2、知道水、人体、大地属于导体，生活中要安全用电。
课
3、安全用电应该从哪些方面做起。
后
教学1、在实验课前对实验要求要明确，不能边实验边提要求。
反2、科学课要注意教学语言的规范性。
思
腰站中心小学2013—2014学年10月集体备课记录表
备课教师
张建梅
备课组长
顾宏
参加教师
6人
备课时间
10月21日
备课内容
2、导体和绝缘体
教师初备
提出问题
10月20 日
如何培养学生实验过程中的良好效果？
集体评备
2、重点放在认识导体与绝缘体上及学生的安全教育。
提出建议
4、要让学生联系生活实际来谈谈用电安全。
10月21 日
3、分组实验的时间要充足。
1、课前做好充分的准备，让课堂规范化。
修改教案
2、做实验的过程中注重时间的合理调控。
课堂展示
10月23日
3、联系生活实际对学生进行安全教育。
1、课前让学生准备好实验材料和电池。
1、教学思路清晰，突破了教学重点和难点。
集体评议
2、教学符合科学课的流程，由感知到认知再到明理。
3、教学中能把所学知识联系生活实际，让学生学会安全用电。
获得成果
10月24日
教师反思
2、加强对后进生的关注。
促进提高
月
日
1、在实验课上，对实验要求要再明确一点，要求再细一点。
3师生的课堂语言要注意规范。
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