6和7的加减法教学设计(第二课时)

学校

课题

龙塘小学

年级

课时

一年级

科目

第一课时

数学

主备科人

黄红灯

6、7的加减法

、1、引导学生经历由一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并利用学过的知

识探究出得数。

教学目标

2、通过动手操作，掌握有关6和7的加减法的计算方法，并能正确地计算6和7

的加减法。

教学重点

掌握得数是6、7的加法和6、7的减法的计算方法，并能正确地计算。

教学难点

课前准备

教

学

过

程

设

计

引导学生根据一副图写两道加法算式和两道减法算式。

课件

一、复习

1、口算。

2+l= l+2＝

3+1＝

1+3＝

4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。

二、新课

1、谈话导入。

同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。

板书课题：6、7的加减法。

2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。

(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。

教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。

(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。

板书：5+l＝

1+5＝

问：写出的两个算式相同吗? 问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同? 师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。

(3)先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说自己计算的方法。

(4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。

师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同? 3、学习第42页“摆一摆”的三组例题。

(1)让学生自由摆学具，并说出加减法算式。

(2)学习“摆一摆”第一组例题。

学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。

布置作业

让学生交流自己摆的过程和结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。

(3)学习“摆一摆”第二组例题。

②学生摆小棒算7-2和7-5，并在方框里填得数。

③引导学生比较5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的联系。

4、学习“摆一摆”第三组例题。

(1)让学生摆三角形，边摆边写出加法算式3+3＝6。

(2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式6-3＝3。

5、学习写算式。

(1)教师在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的写法，并讲解写算式的要领和要求。

(2)学生练习写算式。

(3)学生交流并互相评价所写的算式。

三、巩固练习

1、做第42页“做一做”。 2、做练习九第6题。

3、做练习九第8题。

4、做练习九第5题。

五、课堂总结

这节课我们学习了什么？

做《课堂作业本》第25页。

板书设计

6、7的加减法

5+l＝6 1+5＝6 6-l＝5 2+5＝7 7-2＝5 7-5＝2 6-5＝1 4+2＝6 2+4＝6 3+3＝6 6-3＝3 6-2＝4 6-4＝2 5+2＝7