Lesson 27优秀教学设计范文

Lesson27 1教学目标

1、能够听懂、会说并认读单词animal , bear, elephant , fish。

语言

2、能够听懂、会说、认读句型Is that your… Yes, it is/No, it 知识

isn’t.

语言

能够在真实的语境中正确运用句型Is that your…Yes, it is. /N技能

o, it isn’t.谈论物主，并能发表自己对所谈论事物的简单感受。

情感

培养学生珍爱动物，保护动物情感。

态度

学情分析

五年级的学生已经学习了两年的英语，他们对动物话题的词汇已经有了一定的积累。对于本课出现的动物单词，他们基本能听懂并在适当情境中说出。在本单元的前两课时他们已学会运用Is this…? 句型及其答语Yes, it is. / No, it isn’t.进行交流。本课结合五年级学生乐于动手制作、善于观察、敢于大胆表达等年龄特点和认知规律，让学生通过手工制作动物和动物园增加学习兴趣，并培养他们的创新精神。

重点难点

重点：1、animal , bear, elephant , fish

2、Is that your…

Yes, it is/No, it isn’t.

难点：What a big zoo! I made it. We made all the animals. 教学过程

【导入】Warm up

学生活动预设

教师活动预设

设计意图

时间

1)与老师互动，回答问1)教师询问学生有关动

题：Introduce a new f物的话题,与学生互动使学生快速进入英语学3mins

riend to students . 并适时板书。

习氛围，激活已有知识，

Anne say hello to th

对下文主题做出铺垫。

em.And ask them Anne’

s father wants to bri

ng Anne to the Zoo.

2）教师继续说：Do yo用孩子们喜闻乐见的动

u want to go to the 物影片激发学习兴趣，2）观看go to the zoozoo with Anne? OK, L再次复习动物名称，多英文歌曲，观看影片的同et’s go. ) Say the 种感官感知动物。

时用英语大声说出动物names of the animals名称。

when you see them.

【讲授】Presentation

1)仔细观察，注意倾1) 观看结束后，教师：W

听，与教师互动，用We can see so many anim

hat…感叹句描述老师als in the zoo. So

呈现的事物。

it’s big. Wow, what

What a big zoo!

a big zoo!利用肢体语言创设交际情境，引导孩What a small zoo!

表示大和感叹的语气。然子们感知、理解并能运What a/an … mouse

后展示一个只有一只鹿的用恰当的感叹句描述What a/an … elepha动物园，并问学生：Is t相关事物，突破本课难nt!

his zoo big or small?点。

学生回答：It’s small.

教师引导学生说：Wow, w

hat a small zoo!然后展

示大象和老鼠，让学生尝

试用感叹句描述。

2）表扬说对的同学：Wha渗透文化意识, 巧妙

t a clever girl/boy!将呈现“made表示过去制

感叹句渗透到口头语中！

作”这一难点。

2)学生能够对Is this展示凯特的动物园，并询

带问题细读课文，在

…句型作出正确回应

问Is this your zoo?/ 情境中理解语言，培养

并习惯带着问题理解No ,it isn’t. 阅读技能。再现激励语

课文。

(Kate and her friends 言，渗透文化意识。

made many animals too.

It is their zoo.) Le

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3对老师的表扬和奖励t’s watch the video a

mins

做出适当的反应。仔细nd find out what anima

观察老师的动作，理解ls they made.

made的意义。观看课

文录像，找出Kate及

同学做了哪些动物。

9）Listen and read 播放影片，

模仿语音语调，更正发the dialogue.

跟读课文两遍，让学生找音。

出凯特他们制作了什么动

物。

I asked you to make so

me animals.First I’ll

show you my animal. 吸引学生注意力，巩固

教师展示制作小鱼，结束句型I made it. 激活

后说This is my fish, IThis is my…句型，为

made it. 展示幻灯片ma下一环节做铺垫。

ke—made（表过去制作的）

3）教师说：Now please

show your animals like

this.教师举起手中的小

鱼，让学生也将自己的小

动物举起来。

问：Do you want a zoo?

/Yes.

推开黑板，展现已经画好

的动物园，

用This is

my…I m

ade it. 介绍自己粘问学生：Are there any

贴的作品。利用This animals in the zoo? No

is my…I made it介w, let’s make our zoo.在用英语做事情中初绍自己制作的动物，注 Who wants to help me? 步感知、理解本课重点意make与made的区随机邀请三人一小组粘贴句型。

别。

他们的动物并引导学生介

绍自己粘贴的动物。This

4）展示自己的动物作is my…. I made it. 引

品，用We made all t导学生展示自己制作的小

he animals.回答老师动物，提问Who made all

的提问，在老师的指导 the animals?呈现并以

下练习本课难点句型。

各种方式操练We made al将动物单词与相关图

l the animals. 片建立联系，突破本课

重点。

粘贴动物园结束之后（提

5）与老师互动，若问：Is the zoo big?

干同学将作品贴在小可能回答Yes, it is.）

黑板上，在老师的引导引导学生用感叹句What a

下用What a …zoo!赞 big zoo！赞美大家制作

美大家的作品。

的动物园。）

（教师说：It’s our zo

o. We make all the ani

mals. ）

3

【练习】Practice

1)

小组练习课前准备

的对话，要求有道具小组合作，内化语言，1)组织分组朗读、表演。

和剧情，每个小组由培养表演才能，增强合

组长写剧本，组员共作意识，培养合作能4mins

同制作道具，并练习力。通过师对生新知展2)倾听、组织点评。

对话。四人以小组进

示，生对师新知理解，行组内表演。

生对生新知操练，小组

2）展示对话表演。

展示的形式对本课重难点进行操练。在真实情境中感知、理解、操练本课难点句型，突破教学难点。

5

【作业】Homework

利用多媒体展示本课作业并Listen to the homewor播放英文歌曲

正确运用所学知识，作业延k and enjoy a famous 1) 制作一个农场

伸到生活。同时升华“珍爱English song.

2)小组讨论农场

动物，保护动物情感”。

3）预习Lesson 28